La planificación lingüística I

La planificación lingüística I

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09/26/2024
Dra. A. Milner

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Holt y Hornberger (2016) y Ruiz

La planificación lingüística

La lectura para hoy nos ofrece una conceptualización de cómo percibimos la existencia de lenguas minoritarias / mayoritaria en el contexto de la planificación:

Lengua como __________, ______________ o ____________.

​Actividad 1: Categorías

• Selecciona 2 hojitas.

• Decide si las descripciones describen la lengua como problema, derecho o recurso y coloca la hoja en la columna apropiada.

• Revisa las categorizaciones de tus compañerxs--hay algunos que son tricky.

Un poco más...

Escojan 2 hojas de la pizarra.

En grupos de 2, expliquen el concepto en tus hojas a tu compañerx. Dén un ejemplo real que ilustra el punto--pueden buscar en internet si necesiten.

Ejemplo: Modelo sustrativo: lengua como un problema porque propone como una solucción suprimir una lengua completamente. En 1995, un juez federal en TX le dijo a una madre mexicanoamericana que perdería custodia de su niña joven si siguiera hablándole en español y que necesitaba solo usar inglés con ella.

Poll

Lengua como un derecho:

¿Un estudiante en una escuela pública que no habla inglés tiene un derecho a recibir instrucción en su lengua materna?  

• Sí

• Sería ideal, pero no es un derecho

• No

¿Por qué se vincula este derecho lingüístico con la idea de derechos civiles?

Lau v Nichols

Open Ended

<<Busquen otro ejemplo de un derecho afirmado por ley vinculado con la idea de derechos civiles (EEUU). Tienes 5 minutos para encontrar un ejemplo y resumir los detalles principales aquí.

Poll

¿Es legal que un policía te pide tu carnet de identificación si no has roto ninguna ley / si no te has comportado de manera suspiciosa?

• Sí

• No sé

• No

Poll

Si un policia te pidiera tu carnet de identificación en el contexto de la lámina anterior, ¿se lo darías?

• Sí

• No sé

• No

¿Cómo se corresponde la idea de lengua como derecho y lo que vimos en este video?

1.

Responde: Hay ventajas sociales de hablar la lengua mayoritaria en una sociedad.

2.

Responde: La discriminación lingüística es de menor importancia cuando se considera otros problemas sociales actuales hoy en día.

3.

• Richard Ruiz

" We can leave the oil in the ground, and it will still be there to use in a hundred years; the more we use it, and the more we use it unwisely, the less we have of it later. Just the opposite is true of language and culture. The more we use these, the more we have of them; but the longer we neglect their use, the closer we are to extinguishing them." 

Lengua como recurso:

1. ¿Cómo se cuadran la diversidad lingüística y la unidad nacional?

2. ¿Cuáles lenguas se consideren recursos?

3. ¿Quién decide el valor de una lengua como recurso?

4. ¿Qué recursos se deben proveer para apoyar las lenguas minoritarias?

5. ¿Los hablantes de la lengua mayoritaria tienen una responsabilidad en el mantenimiento / apoyo de las lenguas minoritarias? Explica.

6. What special linguistic expertise are linguistic minorities identified as having? Explica.

Quiz time :)
Crean una prueba de 5 preguntas que alguien podría tomar para aprender su postura acerca de "lengua como problema / derecho / recurso". Puntos extra si tiene formato de Buzzfeed.