kelas 3

Bhineka
Tunggal
Ika

P A N D U A N P R O J E K P E N G U A T A N
P R O F I L P E L A J A R P A N C A S I L A ( P 5 )

SD AWAL

Oleh:

Irfan Nurhakim

Peace Generation Indonesia

Panduan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bhineka Tunggal Ika

Oleh: Irfan Nurhakim
Ilustrasi: PeaceGeneration Indonesia

Home

Open in new tab

Copy link

Topik yang diusulkan:
Berdamai Dengan Diri: Happy Jadi Diri Sendiri

Permasalahan yang ingin ditelaah
Masih banyak peserta didik yang minder dan
tidak menerima dengan dirinya sendiri. Peserta
didik mengenali dirinya sendiri, asal, suku,
agamanya sehingga bisa menerima perbedaan
orang lain.

Relevansi projek dengan topik ini bagi sekolah
(Mengapa topik ini perlu diangkat dalam
projek? Apakah projek ini relevan untuk semua
jenis sekolah?)

Banyak peserta didik yang tidak tahu bahkan
minder dengan identitasnya, sehingga perlu
untuk memulainya dari diri sendiri sebelum pada
orang lain.

Elemen:

Akhlak pribadi. Akhlak yang mulia diwujudkan dalam rasa sayang
dan perhatian peserta didik kepada dirinya sendiri.

Subelement:

Selalu berupaya mengembangkan dan mengintrospeksi diri agar
menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya.
Peserta didik Indonesia bersikap jujur, adil, rendah hati, bersikap
serta berperilaku dengan penuh hormat.

Elemen:
Akhlak Kepada Manusia

Subelement:
Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai
perbedaan
Berempati kepada orang lain

Elemen:
Mandiri
Subelemen:
Regulasi Diri: Percaya diri,resilien dan adaptif
Pemahaman Diri dan Situasi:
Mengembangkan Refleksi Diri

Elemen dan
Subelemen

Rumus

Pembelajaran

Pada pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila ini, kita akan menggunakan experiencial learning

rumus ARKA:

Aktivitas
Aktivitas yang memberikan pengalaman langsung
kepada peserta didik tentang tema yang diangkat.

Refleksi
Proses menggali makna dari aktvitas yang dilakukan di
awal.

Konsep
Mengikat makna menjadi poin-poin inti pembelajaran.

Aplikasi
Menerapkan inti pembelajaran pada kehidupan nyata.

Apapun konsep yang akan disampaikan, gunakanlah
rumus ini, agar konsep dapat dipahami dengan lebih

menyenangkan.

Daftar Isi

Aktivitas 1
Menggambar Diriku

Aktivitas 10
Dongeng Negeri Pelangi

Aktivitas 3
Mencari Kelompok

Aktivitas 2
Lomba Menyusun

Aktivitas 4
Menggambar Wajahku

Aktivitas 5
Cerita dari yang Beda

Aktivitas 6
Menonton Film:

Aktivitas 8
Binatang Favoritku

Aktivitas 9
Menyanyi Bersama

Aktivitas 14
Mengunjungi Temanku

Aktivitas 11
Mengumpulkan Uang

Aktivitas 12
Makanan Kesukaanku

Aktivitas 13
Warna Favoritku

Aktivitas 15
PeaceTival

Aktivitas 7
Jadi Penjual Handal

Simbol-simbol

Waktu

Alat dan bahan

Objektif/Tujuan aktivitas

Tips

Menggambar

Diriku

Aktivitas 1

2 Jam

Guru mengawali sesi dengan membagikan kertas yang sudah
ada template gambar kepada peserta didik
Setiap peserta didik harus menggambar diri mereka masing-masing.
Sesuaikan dengan fisik, warna favorit, hobi, identitas dsb (misal:
tambahkan mik bila suka bernyanyi, gambar rok bila suka memakai
rok, atau menambahkan masjid bila dia muslim, dsb)
Selain yang disukai, tuliskan juga hal paling tidak disukai
Biarkan mereka menggambar dengan riang.
Setelah selesai, mintalah setiap siswa bercerita mengenai
gambarnya kepada teman sebangku (bila memungkinkan bisa
diacak).

1.

2.

3.
4.
5.

Apa hal yang paling kamu sukai?
Adakah hal yang ingin kamu ubah?
Apakah kekurangan yang kamu miliki perlu untuk kamu ubah?

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1.
2.
3.

Arahkan peserta didik agar bisa mengubah hal-hal yang bersifat nonfisik
semisal sifat malas, pemarah, boros dsb

15 Menit

Kertas HVS dengan gambar orang
sejumlah siswa

Alat tulis/warna

Pelaksanaan

Peserta didik mulai mengenal dan berdamai dengan dirinya
sendiri

Aktivitas

Refleksi

Setiap orang itu unik. Punya
kekurangan dan kelebihannya
masing-masing.

Tidak ada manusia yang sama.
Kalau semua sama, hidup jadi tidak
seru. Maka, syukurilah apa yang
sudah kita miliki.

Kekurangan yang kita miliki, ada
yang bisa diubah, ada yang tidak

bisa diubah.

3 Hal Biar Jadi Diri Sendiri

Guru membantu mengikat makna dari aktivitas dan
refleksi tadi menjadi poin-poin berikut ini:

Tips

Tanyakanlah pada ibu/ayahmu, apa sifat yang
kurang baik yang kamu miliki

Tanyakan, bagaimana cara mengubahnya?

Saat proses aktivitas, biasanya ada peserta didik
yang lebih menonjol, atau berbeda dengan yang
lain. hal ini bisa dimanfaatkan dengan
menanyakannya ketika proses Refleksi.

Paraf Orangtua/wali

Tulis pengalaman menarik yang dialami selama
sesi di sini:

Menyusun
Kelompok

Aktivitas 2

1 Jam

Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok dengan isi
yang beragam
Setiap kelompok berbaris
Setelah siap, guru ajukan tantangan pada mereka
untuk menyusun sesuai dari yang termuda, tertinggi,
berdasarkan hari lahir, terjauh dsb
Periksalah setiap kelompok, dan berikan poin pada
kelompok yang paling cepat dan paling benar

1.

2.
3.

4.

Aktivitas

Refleksi

Peserta didik mulai mengenal identitas dan keberagaman
teman di kelasnnya
Membuka komunikasi awal antar teman

Siapa yang paling pendek di sini? Apakah bisa jadi
lebih tinggi? Bagaimana caranya?
Apa yang membuat permainan tadi seru?
Seandainya semua kelompok isinya sama (tinggi, umur
dsb), apakah permainan akan tetap seru? Kenapa?

1.

2.
3.

15 Menit

Ruangan
Pengeras suara bila perlu

Pelaksanaan

Di antara kita ternyata banyak
perbedaan, namun banyak pula
persamaan.

Dengan kekurangan dan kelebihan
itulah, kita bisa saling melengkapi.

Walaupun kita berbeda, kita tetap
sama-sama manusia. Ciptaan
Tuhan yang Mahakreatif.

3 Hal Penting Tentang Kita

Aplikasi

Temui 1 teman di kelas ini, carilah 5 persamaan
dan 5 perbedaan antara kalian!

Agar semua terlibat, guru bisa meminta
peserta didik yang sudah bisa membaca untuk
membacakan inti pelajaran pada bagian
konsep.

Lomba Mencari

Kelompok

Aktivitas 3

1,5 Jam

Buatlah semua peserta didik berdiri melingkar
Putarlah musik atau bernyanyi bersama. Ketika musik berjalan,
semua bergerak searah jarum jam.
Ketika musik berhenti/guru memberhentikan nyanyian, guru akan
menyampaikan 1 kategori (misal: berkumpul sesuai dengan bulan
lahir, agama, afiliasi keagamaan, tempat lahir dsb) dan yang ada
dalam permainan harus berkumpul dengan orang-orang yang
sama dengannya.
Putar kembali musik agar pemain kembali ke lingkaran, dan
lakukan nomor 3.
Tutup dengan membuat lingkaran dengan kategori: manusia
(untuk penguatan bahwa walaupun berbeda, tetap sama-sama
manusia).

1.
2.

3.

4.

5.

Tips

Aktivitas

15 Menit

Ruangan
Pengeras suara bila perlu

Pelaksanaan

Peserta didik mulai mengenal identitas dan keberagaman teman
di kelasnya
Membuka komunikasi awal antar teman

Pada saat permainan, biasanya akan ada hal menarik,
Misalnya, ada yang tidak dapat teman, kebingungan,
atau ada yang jadi mayoritas. Tanyakan pada mereka
bagaimana perasaan menjadi mayoritas/minoritas.

Refleksi

Ternyata, dalam satu kelas saja ada banyak
begitu perbedaan, namun ternyata banyak pula
persamaan.
Perbedaan tidak menghalangi kita untuk
berteman dan bekerjasama.
Sebeda apapun kita tetap sama-sama manusia

1.

2.

3.

Apakah ada yang sedari awal sampai akhir satu
kelompok?
Mengapa tidak ada yang sama terus menerus?

1.

2.

Carilah persamaan dan perbedaan
mendasar antara agamamu dengan agama
lain! Misalnya, perbedaan kitab suci, nabi,
cara ibadah dsb

1.

Agama:..........................

Agama:..........................

Kesamaan

Menggambar

Wajahku

Aktivitas 4

2 Jam

Berilah setiap peserta didik 1 kertas kosong
Lalu tempelkan pada wajah, kemudian jiplak wajah dengan alat tulis.
Menggambar bentuk wajah, mata, alis dst. Guru bisa mencontohkan
di depan terlebih dulu.
Setelah dijiplak, memang akan terbentuk gambar yang aneh, tidak
apa-apa. Simpan kertas di meja untuk disempurnakan kembali
gambarnya
Setelah selesai, peserta didik bisa memberi nilai gambar tersebut.
Bila sedang bahagia bisa memberi nilai 8-10, bila sedang sedih bisa 1-
5 dsb
Pada saat pengumpulan, bapak/ibu bisa melihat dan menanyakan
nilai yang digambar peserta didik. Tanyakanlah pada mereka, biarkan
bercerita dan jadilah pendengar yang baik.

1.
2.

3.

4.

5.

Aktivitas

15 Menit

Kertas HVS kosong/kertas bekas
Alat tulis

Pelaksanaan

Peserta didik lebih mengenal lagi potensinya

Apakah ada yang merasa tidak puas dengan wajahnya?
Adakah yang ingin mengubah hidung? Warna kulit? Mata? Kenapa?

Setelah semua menjiplak, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1.
2.

Arahkan peserta didik agar mau menerima apa yang sudah dimilikinya.

Refleksi

Tuhan menciptakan kita dengan sebaik-
baiknya bentuk. Tak ada produk gagal, kita
diciptakan karena ada suatu tujuan.

Dengan bersyukur, kita akan hidup
lebih bahagia dan bisa bermanfaat
terhadap orang lain.

Cantik dan tampannya kita bukan

hanya dari fisik, melainkan dari

akhlak kita yang baik

3 Tips Bersyukur

Mulai besok (selama 1 minggu ke
depan), sebutkan 1 hal yang kamu
syukuri pada guru sebelum masuk
kelas!

Cerita dari yang

Berbeda

Aktivitas 5

2 Jam

Tips

Ada ice breking sederhana. Ketika guru bilang "Pagi",
maka peserta didik tepuk tangan 1x. Bila bilang "Siang"
tepuk tangan 2x, dst. Pakai cara ini untuk
mengembalikan fokus saat sedang sesi.

Aktivitas

Duduklah dengan posisi melingkar.
Ceritakan cerita berikut ini, dan tampilkan gambarnya

1.
2.

15 Menit

Ruangan
Pengeras suara bila perlu

Pelaksanaan

Peserta didik mensyukuri apa yang dimiliki dan
menghargai orang yang berbeda

Nick Vujicic lahir pada 4 Desember 1982 di
Melbourne, Australia. Ia mengalami sindrom
tetra-amelia, sebuah sindrom langka yang punya
karakteristik tanpa lengan dan kaki.

Saat lahir, ibu Nick Vujicic menolak untuk melihat
sang buah hati ketika perawat merengkuh Nick di
depannya. Namun, ibu dan ayahnya akhirnya
menerima kondisi itu dan memahaminya sebagai
“rencana Tuhan untuk putra mereka.”
Pengalaman tersebut Nick bagi lewat buku Life
Without Limits (2007) yang merupakan buku
pertamanya.

Sejak kecil juga berjuang dengan depresi
dan rasa kesepian sebagaimana ia sering
mempertanyakan alasan ia berbeda dari
semua anak lainnya.
Saat berusia 10 tahun, Nick pernah
mencoba bunuh diri.
Saat remaja, Nick ditinggalkan orang
yang ia sukai.
Untungnya, Nick punya orangtua yang
suportif.

Apa yang akan kamu
lakukan bila jadi Nick?

Refleksi

Saat usia 17 tahun, ibu Nick menunjukkan sebuah artikel tentang seorang laki-laki
cacat yang berhasil mengatasi kekurangannya. Nick kemudian terinspirasi untuk jadi
motivator, dia menjadi orator profesional pada usia 19 tahun dan kariernya terus
menanjak naik.
Tercatat sudah 70 negara Nick kunjungi, mempunyai perusahaan motivasi sukses
dan telah menerbitkan kurang lebih delapan buku. Buku pertamanya Life Without
Limits (2007) sudah diterjemahkan ke dalam lebih dari 30 bahasa salah satunya
adalah bahasa Indonesia. Selain itu, Nick sudah menikah dan memiliki anak yang
lucu.

Apa hal yang membuat Nick minder?
Mengapa Nick bisa menjadi sukses?
Apa yang terjadi, seandainya Nick minder?

1.
2.
3.

Lihatlah diri ini dengan seimbang. Bila
melihat diri ini rendah, maka kita akan
minder.

Untuk menjadi hebat, fokuslah pada
kelebihanmu dan ubahlah kebiasaan-kebiasaan
burukmu.

Tapi, jangan juga melihat diri kita lebih tinggi,

karena akan membuat kita sombong. Tidak ada

orang yang suka berteman dengan orang sombong

3 Tips Percaya Diri

Guru membantu mengikat makna dari aktivitas dan
refleksi tadi menjadi poin-poin berikut ini:

Tuliskan 1 hal yang ingin kamu ubah, dan
kamu akan mengubahnya dalam satu
minggu ke depan!

Menonton Film

Aktivitas 6

3 Jam

Siapkan 1 film anak mengenai
berdamai dengan diri/orang lain
(misal: sing, inside out, rayya dsb)
bila ada film Indonesia itu lebih baik
Siapkan tempat duduk terbaik, dan
menontonlah
Jika tidak memungkinkan untuk
menonton film di kelas, guru bisa
juga mendongengkan film atau cerita
yang mengajarkan perdamaian.

1.

2.

3.

Refleksi

Aktivitas

15 Menit

Ruangan, proyektor, dan speaker
Sebagai alternatif, guru bisa menggantinya
dengan mendongeng

Pelaksanaan

Peserta didik lebih mengenali minat dan bakat yang ada
pada dirinya

Apa pelajaran yang kamu ambil dari film/cerita
tersebut?
Siapakah tokoh favoritmu? Dan kenapa?

1.

2.

http://bit.ly/contohfilmnya

Agar film seru, ada beberapa tokoh
yang terlibat. Ada pemeran utama,
pendukung, dan tokoh jahat.

Tokoh yang baik pasti disukai, karena
dia berteman dengan baik dengan
siapapun.

Dalam dunia nyata, kita pun seperti dalam film.

Pilihannya, mau jadi tokoh utama yang baik, atau

jadi yang jahat?

3 Hal yang Kita Pelajari

dari Film

Guru membantu mengikat makna dari aktivitas dan
refleksi tadi menjadi poin-poin berikut ini:

Mintalah orangtuamu untuk
menceritakan 1 cerita inspiratif! Dan,
tuliskan hal baik dari tokoh utamanya...

Jadi Penjual

Handal

Aktivitas 7

2 Jam

Aktivitas

Pelaksanaan

Pada permainan ini, guru berperan menjadi pembeli sedangkan
peserta didik menjadi penjual yang akan melelang.
Setiap peserta didik mempunyai barang apapun yang akan guru
beli.
Saat proses jual beli, tawarkan dahulu dari harga tertinggi ke
terendah. Misal: Siapa yang akan menjual handphonenya seharga
10juta? Lalu yang akan menjual akan menjualnya dan guru
membayar dengan uang mainan.
Lelang bisa dimulai dari benda-benda terlebih dahulu, dari
mainan, ponsel, kendaraan, pakaian dsb Setelah itu baru ke hal-hal
yang dimiliki peserta didik. Misalnya mata, telinga, kesehatan,
kesehatan orangtua dsb
Saat permainan, apakah akan ada yang berani melelang indra
penglihatannya dengan harga 1 milyar?

1.

2.

3.

4.

5.

Tips

30 Menit

Uang mainan dimulai dari 1 juta sampai ratusan juta
Kertas kosong untuk menuliskan nama barang yang dijual-belikan

Peserta didik lebih mensyukuri apa yang dia miliki
Menghargai orang yang berbeda status ekonomi

Bila dengan nominal jutaan-milyaran kurang dipahami oleh peserta
didik, guru bisa mengubah nominal dengan sesuatu yang bisa lebih
dipahami: Misalnya 10 coklat/permen, atau bisa membuat emas dari
batu dibungkus alumunium foil, semakin besar emas, semakin
mahal nilainya.

Kaya itu bukan hanya harta, melainkan
bisa berupa kesehatan, bisa bernafas
dan juga mempunyai teman yang baik.

Hargailah setiap orang, tanpa melihat
kekayaan yang dia miliki.

Hal biasa yang kita miliki akan terasa

berharga ketika sedang sakit. Maka jagalah

selagi sehat.

3 Hal Tentang Kaya dan

Miskin

Guru membantu mengikat makna dari aktivitas dan
refleksi tadi menjadi poin-poin berikut ini:

Kunjungi/teleponlah bila ada teman/saudaramu
yang sedang sakit, doakan dia agar segera sehat!

Binatang
Favoritku

Aktivitas 8

2 Jam

Refleksi

Aktivitas

15 Menit

Alat tulis
Hasil gambar

Pelaksanaan

Mengetahui perbedaan minat dan bakat diri sendiri dan
orang lain
Agar peserta didik bisa lebih percaya diri

Persiapan

Beritahu peserta didik beberapa hari sebelumnya untuk mencari
tahu mengenai binatang favoritnya
Lalu, buatlah gambar binatang favorit mereka beserta kelebihan-
kelebihannya

1.

2.

Lihatlah gambar yang sudah dibuat, dan tanyakan mengenai
gambar itu.
Lalu ajaklah mereka untuk melombakan binatang mereka
Lombanya yaitu: lomba memanjat, lomba lari, lomba berenang,
dan lomba terbang
Caritahu, siapakah yang menang?

1.

2.
3.

4.

Siapakah yang binatang favoritnya menang di semua
lomba?
Kenapa ada yang menang dan ada yang kalah?

1.

2.

BAkat setiap orang berbeda. Ada yang
suka berhitung, menggambar,
olahraga, menyanyi, dsb
KitA tidak perlu menguasai semua
bakat yang ada.
Temukan bakat yang kita miliki dan
kembangkanlah
Hormati setiap orang. Jangan mencela
orang yang tidak bisa sesuatu, karena
bisa jadi dia mahir dalam hal yang lain.

1.

2.

3.

4.

Temukan 1 teman untuk saling bercerita mengenai
bakat dan hobi yang kalian miliki...

2. Ceritakan juga bakat yang kamu miliki pada
orangtuamu

Paraf Orangtua/Wali

Ingat rumus BA-KA-T-H

BA

KA

T

H

Menyanyi
Bersama

Aktivitas 9

2 Jam

Aktivitas

15 Menit

Ruangan

Pelaksanaan

Peserta didik bisa melihat keragaman di kelasnya

Jika memungkinkan, guru bisa menyiapkan lagu beserta
musik pengiring. Jika tidak, bisa dengan menyanyi
bersama tanpa iringan.
Bernyanyilah lagu "Pelangi-pelangi, alangkah indahmu"
bersama-sama. Bisa juga menyanyikan balonku.
Tuliskan warna-warna pelangi/balon yang disebutkan
dalam lagu yang dinyanyikan tersebut
Menyanyikan kembali lagu pelangi namun pada bagian
warna, diganti menjadi 1 warna saja
Manakah lagu yang lebih enak?

1.

2.

3.

4.

5.

Refleksi

Bagaimana rasanya ketika lirik lagunya diubah? Lebih
enak atau malah jadi aneh?
Apa yang terjadi bila pelangi hanya satu warna?

1.

2.

Pelangi indah karena warnanya berwarna
warni. Begitu juga manusia, menjadi indah
karena keragamannya.
Ada yang berbeda jenis kelamin, suku,
hingga berbeda agama.
Keindahan ini bisa kita jaga dengan cara
menghargai perbedaan-perbedaan antara
kita.

1.

2.

3.

3 Hal Warna-warni

Tuliskan 3 nama temanmu yang
berbeda denganmu, serta tuliskan
perbedaan yang kalian miliki

1.

Cerita Negeri

Pelangi

Aktivitas 10

2 Jam

Aktivitas

Pastikan semua peserta didik duduk dengan rapi,
sampaikanlah bahwa bapak/ibu akan menyampaikan
dongeng
Bacakanlah komik berikut ini. Bila memungkinkan,
gambar bisa diprint untuk dibagikan, atau ditampilkan
di depan dengan proyektor/print.

1.

2.

15 Menit

Ruangan
Pengeras suara bila perlu

Pelaksanaan

Peserta didik bisa merayakan keragaman baik
keragaman suku, status ekonomi, dan agama

Negeri Pelangi

Komik diambil dari buku 12 Nilai Dasar Perdamaian, karya Irfan Amalee & Eric Lincoln

Refleksi

Apa kekurangan dan kelebihan penduduk lembah?
Jika dihubungkan dengan kehidupan kita, Negeri
Lembah dan Negeri Pelangi menggambarkan apa?

1.
2.

"Kesatuan tidak menghapus

keanekaragaman. Tanpa

keanekaragaman, tidak akan ada
kesatuan sejati dan sempurna,"

Kita diciptakan berbeda agar kita
bisa saling mengenal dan
bekerjasama

Persatuan ada karena adanya

perbedaan-perbedaan.

Perbedaan tanda ke Mahakreatifan
Tuhan, dengan perbedaan
membuat dunia ini semakin indah.

3 Hal Tentang Perbedaan

Aplikasi

Cobalah temui orang berbeda (berbeda agama
misalnya) yang ada di sekolahmu dan tanyakan
keunikan mereka

1.

Tips

Agar suasana dinamis, buatlah dinamika kelompok. Misalnya
ada yang melibatkan semua orang, kelompok kecil,
kelompok besar, hingga masing-masing anak.

Mengumpulkan

Uang

Aktivitas 11

2 Jam

Aktivitas

Bagikan uang mainan kepada semua peserta didik. Masing-
masing 1 nominal uang.
Setelah dibagikan, tugas peserta didik yaitu harus berkumpul
sesuai nominal yang bapak-ibu sebutkan. Misal, berkumpul
sejumlah 175.000 (Maka yang kumpul adalah orang yang
memegang uang 100rb, 50rb, 20rb dan 5rb); Nominal bisa
117.000, 25.600, 7700 dsb
Untuk membantu peserta didik menghitung, guru bisa
menyebutkan rinciannya.
Saat permainan yang kaya (nominal besar) akan merasa
membutuhkan orang yang memiliki nominal kecil.

1.

2.

3.

4.

Tips

Pastikan partisipasi di kelas merata dengan memberi
kesempatan yang sama. Sehingga tidak ada yang
paling aktif dan paling pendiam.

20 Menit

Uang mainan (bisa dibuat dari kertas)
Ada 100rb, 50rb, 20rb hingga pecahan 100 rupiah

Pelaksanaan

Peserta didik lebih menghargai perbedaan ekonomi

Baik kaya maupun tidak, sama-sama saling
membutuhkan. Tidak akan ada orang kaya
bila tidak ada orang miskin.
Walaupun berbeda, kita saling
membutuhkan satu sama lainnya
Siapapun orang yang kita temui, mereka
akan berpengaruh terhadap hidup kita

1.

2.

3.

Bila ada, sisihkanlah sebagian uangmu bersama
teman sekelasmu selama 1 bulan. Lihatlah berapa
hasilnya....

3 Jurus Dalam Berteman

Setelah terkumpul, cobalah bersama teman-teman
untuk menyumbangkan uang tersebut kepada orang
yang membutuhkan

Makanan

Kesukaanku

Aktivitas 12

2 Jam

Aktivitas

35 Menit

Peserta didik membawa makanan favoritnya masing-masing

Pelaksanaan

Peserta didik lebih mengenali beragam makanan Indonesia
Peserta didik lebih menghargai perbedaan selera
Peserta didik tidak memaksakan kehendaknya pada orang
yang berbeda

Peserta didik diminta untuk membawa makanan Indonesia
favoritnya ke sekolah
Saat di kelas, mintakah mereka untuk menunjukkan
makanannya, serta alasan suka, hingga bahan apa saja yang
dibutuhkan
Akan ada banyak keragaman makanan di kelas tersebut,
serta keragaman bahan baku untuk membuat suatu
makanan
Aktivitas bisa ditutup dengan makan bersama

1.

2.

3.

4.

Ada berapa banyak makanan yang dibawa ke kelas?
Adakah yang sama?
Apa jadinya kalau semua membawa makanan yang
rasanya sama?
Manakah makanan favorit yang paling enak menurutmu?

1.

2.

3.

Makanan enak tidak hanya terdiri dari satu bahan
melainkan dari berbagai macam bahan.
Setiap orang punya kesukaannya masing-masing.
Ada yang lebih suka manis, asin, dan pedas. Kita
tidak bisa memaksakan kesukaan kita untuk disukai
juga oleh orang lain.
Begitupun dengan pilihan-pilihan teman kita, kita
tidak bisa memaksanya untuk selalu sama dengan
pilihan kita.

1.

2.

3.

Kunjungilah rumah makan yang berbeda di
tempatmu untuk mencicipi makanan khas di
sana, (Misal ke rumah makan Padang, Sunda,
dsb). Jika tidak memungkinkan, cobalah
memasak masakan dari daerah lain, dan rasakan
bagaimana rasanya!

Warna Favoritku

Aktivitas 13

2 Jam

Aktivitas

35 Menit

Spidol warna-warni dan karton

Pelaksanaan

Peserta didik lebih menghargai perbedaan

Mintalah setiap peserta didik menunjukkan warna
favoritnya beserta alasan mereka menyukai warna
tersebut
Siapkan 1 gambar yang belum diwarnai pada karton
(gambar bisa diakses di: bit.ly/mewarnaiP5 )
Peserta didik ditugasi mewarnai gambar dengan warna
favoritnya masing-masing
Setelah mewarnai masing-masing, peserta didik
bekerjasama mewarnai gambar pada karton

1.

2.

3.

4.

Manakah gambar yang paling bagus?
Mengapa gambar yang warna-warni/beragam lebih indah dari
yang satu warna?
Apa jadinya bila semua yang ada di dunia ini warna/bentuknya
sama?

1.
2.

3.

Tips

Cari tahu 6 agama yang diakui di Indonesia
beserta hari raya ibadahnya

3 Hal Penting Tentang Perbedaan

1. Selain 6 agama yang diakui, di Indonesia juga terdapat 187
aliran kepercayaan.
2. Perbedaan bukanlah bahan perselisihan, melainkan untuk
belajar saling memahami
3. Kita sering berprasangka dengan memberikan cap yang
kurang baik untuk suatu suku atau agama, dan ini bisa terjadi
karena kita mendapat informasi yang tidak benar. Oleh karena
itu mari kita bergaul dan mengenal lebih dalam orang dari
suku dan agama yang berbeda

Bila ada peserta didik yang buta warna, ataupun difable, guru
bisa menyesuaikan Aktivitas beserta pertanyaan-pertanyaan
pada Refleksi. Bisa menanyakan berupa keragaman bentuk,

suara, dsb

Mengunjungi

Temanku

Aktivitas 14

8 Jam

Aktivitas

4 Jam

Pelaksanaan

Peserta didik bertemu dengan orang yang berbeda secara
langsung

Persiapan

Carilah 1 sekolah yang bisa dikunjungi, semakin berbeda,
semakin bagus.
Mengurus ijin dan menentukan acara
Acara bisa juga dilakukan daring dengan menghadirkan
peserta didik dari sekolah lain

1.

2.
3.

Perizinan dengan sekolah lain
Laptop bila kegiatan dilaksanakan secara daring

Refleksi

Berapakah jumlah teman baru yang kamu dapatkan hari ini?
Apa keunikan yang kamu dapatkan dari teman barumu itu?

1.
2.

Pastikan kehadiran peserta didik dengan adanya absen
Pastikan peserta didik aktif dalam kegiatan
Kegiatan di sekolah bisa berupa aktivitas-aktivitas dalam
panduan ini dengan dilakukan bersama dengan sekolah yang
dikunjungi (Misal: mewarnai, menyanyi besama, dan lomba-
lomba)

1.
2.
3.

Dunia ini luas. Teman kita bukan hanya yang
ada di sekolah ini saja melainkan ada yang di
sekolah lain.
Walaupun berbeda, kita bisa berteman
dengan mereka.
Semakin banyak teman semakin baik.
Sebagaimana pepatah mengatakan: 1000
teman masih kurang, memiliki 1 musuh terlalu
banyak.

1.

2.

3.

Carilah 1 teman baru di sekolahmu yang berbeda
agama/organisasi keagamaan, ajaklah
berkenalan..

1.

PeaceTival

Aktivitas 15

8 Jam

Peacetival adalah ajang untuk menampilkan poin-poin penting

pembelajaran pada aktivitas sebelumnya.

Peacetival juga menjadi sarana untuk menampilkan karya

peserta didik dari aktivitas sebelumnya

Aktivitas

Pelaksanaan

Rencanakan apakah peacetival ini akan dilakukan secara online atau
offline. Jika online pilih satu platform yang akan digunakan, apakah
zoom, youtube, blog atau medium lain. Jika offline tentukan tempatnya
apakah di ruang kelas atau aula.
Buat daftar apa saja karya yang akan ditampilkan serta siapa saja yang
akan jadi pengisi acara.
Pastikan semua bahan yang akan dipamerkan sudah dalam keadaan
siap.
Siapkan dokumentasi untuk mengabadikan keseruan acara agar bisa
dibagikan pada dunia.

1.

2.

3.

4.

Pelaksanaan jika secara online bisa ditentukan rentang waktu
pameran selama seminggu. Jika offline pameran dibuka selama
satu hari.
Setiap peserta didik harus bertugas menjaga stand pamerannya
masing-masing. Jika dilakukan secara online, promosikan link nya
ke teman dan keluarga. Jika pengunjung memberi komentar,
segera balas komentar tersebut.
Yang ditampilkan:

Pelaksanaan:

1.

2.

3.

Hasil karya peserta didik
Penampilan seni
Doa dari beragam agama

Persiapan

Peserta didik melakukan proses perayaan setelah
melewati aktivitas-aktivitas ini

Asesmen

Formatif

Sumatif

Refleksi peserta didik

Lembar observasi guru

Lembar observasi guru

DIMENSI :

Beriman, Bertakwa

Kepada Tuhan YME

dan Berakhlak Mulia

Belum berkembang
Mulai berkembang
Berkembang sesuai harapan
Sangat berkembang

Mampu menjelaskan

tentang identitas diri

mencakup agama dan

kepercayaannya.

Bisa menyebutkan satu

kelebihan yang dimilki

Mampu menjelaskan satu

perbedaan serta

persamaan antara

agama/kepercayannya

dengan orang lain yang

berbeda.

Mampu melakukan

identifikasi bakat yang

dimiliki

Mampumenjelaskan lebih

detail beragam

kesamaan antar agama

dan budaya berbeda.

Bisa percaya diri dengan

yang bakat yang dimiliki,

dan menghargai bakat

orang lain yang berbeda.

Berteman dan mampu

berkolabarasi dengan

orang yang berbeda

agama dan budaya.

Mampu berkomunikasi

dengan orang berbeda

agama dan budaya dengan

komunikasi yang empatik.

menghindari hal-hal yang

dapat menyinggung

agama/budaya lain.

DIMENSI :

Mandiri

Nama peserta didik:

Lembar ini bisa digunakan oleh guru untuk mengamati peserta didik dalam pencapaian

dua dimensi yang menjadi tujuan yang ingin dicapai oleh projek ini. Guru bisa

membubuhkan tanda checklist pada kotak yang tersedia.

Assessment Sumatif

Lembar ini bisa digunakan oleh peserta didik untuk mengukur dirinya sendiri seputar pemahaman dan

pengalaman berkaitan dengan materi pada projek ini.

Aku bisa memahami identitas agama dan budaya orang lain

yang berbeda

Aku bisa mengenali perbedaan identitas agama dan budayaku

dengan orang lain yang berbeda.

Aku bisa menemukan kesamaan identitas agama dan. budayaku

dengan temanku meski berbeda agama atau budaya.

Aku bisa memahami indahnya perbedaan

Aku tahu cara berkomunikasi dengan orang yang berbeda

agama agar tidak menyampaikan hal-hal yang dapat

menyinggung atau merendahkan.

Aku berteman dan bekerjasama dengan orang yang berbeda

agama atau budaya.

Aku paham identitas diriku

Membuat gambar disertai kelebihan dan
kekurangannya

Membuat daftar 6 agama yang diakui di Indonesia

Aktif bertanya kepada teman baru pada sisi
Mengunjungi Temanku

Ikut mewarnai gambar rumah ibadah pada sesi Warna
Favoritku

Ikut kunjungan ke sekolah lain yang berbeda agama

Terlibat dalam acara festival perdamaian.

Assessment Formatif

Assessment formatif dilakukan beriringan dengan pengerjaan
setiap aktivitas pada projek. Ada beberapa projek yang pada
aktivitasnya mengandung assessment formatif untuk melihat
sejauh mana pemahamanpeserta didik pada

Lembar Refleksi Peserta
Didik
Lembar ini bisa digunakan oleh peserta didik untuk menuliskan refleksi
sepanjang mengerjakan projek. Untuk SD awal bisa meminta bantuan
orangtua/walinya masing-masing. Atau bisa dibantu oleh guru.

Hal yang dulu aku belum tahu dan sekarang jadi tahu:

Hal yang dulu aku belum lakukan, sekarang aku lakukan:

Pengalaman baru yang dulu belum aku alami, sekarang aku
alami:

Hal yang dulu aku sudah tahu, sekarang jadi lebih paham: