Artikel Anakku Banyak (N)akal

Membaca dan Memahami Informasi dalam Artikel Ilmiah Populer.

menentukan informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dari teks artikel ilmiah populer yang dibaca.

Anakku Banyak (N)akal

Penulis : Yubaedi Siron

Sumber: Majalah Mata Air

Paragraf 1

Banyak orangtua mengeluh ketika mendapati anaknya yang tidak bisa diam, aktif kesana kemari, cenderung merusak dan susah diatur. Tak sedikit pula orangtua yang merasa frustrasi bagaimana menghadapi anaknya yang tidak bisa dikendalikan sehingga berakhir pada simpulan bahwa anak mereka adalah anak yang bermasalah. Banyak orangtua yang terlalu khawatir dengan perilaku anaknya yang tidak lazim dilakukan. Padahal, jika kita menelusuri bagaimana cara berpikir anak serta tahapan-tahapan perkembangannya, mungkin kita tidak perlu terlampau khawatir pada anak kita yang nakal karena sebenarnya mereka sedang berada pada fase aktif.

Multiple Select

Apakah yang dikeluhkan oleh orangtua? (jawaban benar lebih dari satu)

• anaknya tidak bisa diam

• anaknya cenderung merusak dan susah diatur

• Anaknya suka petualangan

• Anaknya tidak bisa belajar

Paragraf 1

Banyak orangtua mengeluh ketika mendapati anaknya yang tidak bisa diam, aktif kesana kemari, cenderung merusak dan susah diatur. Tak sedikit pula orangtua yang merasa frustrasi bagaimana menghadapi anaknya yang tidak bisa dikendalikan sehingga berakhir pada simpulan bahwa anak mereka adalah anak yang bermasalah. Banyak orangtua yang terlalu khawatir dengan perilaku anaknya yang tidak lazim dilakukan. Padahal, jika kita menelusuri bagaimana cara berpikir anak serta tahapan-tahapan perkembangannya, mungkin kita tidak perlu terlampau khawatir pada anak kita yang nakal karena sebenarnya mereka sedang berada pada fase aktif.

rasa kecewa akibat kegagalan di dalam mengerjakan sesuatu atau akibat tidak berhasil dalam mencapai suatu cita-cita

​

Frustrasi

Multiple Choice

Apa yang membuat orangtua frustrasi?

• menghadapi anaknya yang tidak bisa dikendalikan

• menghadapi anaknya yang suka belajar

• menghadapi anak yang penurut terhadap orangtua

• menghadapi anak yang tidak bisa memahami pelajaran

Paragraf 1

Banyak orangtua mengeluh ketika mendapati anaknya yang tidak bisa diam, aktif kesana kemari, cenderung merusak dan susah diatur. Tak sedikit pula orangtua yang merasa frustrasi bagaimana menghadapi anaknya yang tidak bisa dikendalikan sehingga berakhir pada simpulan bahwa anak mereka adalah anak yang bermasalah. Banyak orangtua yang terlalu khawatir dengan perilaku anaknya yang tidak lazim dilakukan. Padahal, jika kita menelusuri bagaimana cara berpikir anak serta tahapan-tahapan perkembangannya, mungkin kita tidak perlu terlampau khawatir pada anak kita yang nakal karena sebenarnya mereka sedang berada pada fase aktif.

Tahapan Perkembangan Anak

• Teori yang menjelaskan tentang fase aktif pada perkembangan anak seringkali dijelaskan dalam teori-teori psikologi perkembangan, terutama yang berfokus pada periode anak usia dini.

• Dari teori-teori tersebut, tampak bahwa masa aktif anak adalah fase perkembangan yang penting dan alamiah, di mana mereka menggunakan aktivitas fisik dan mental sebagai cara untuk mengeksplorasi dunia serta memahami lingkungan sekitar mereka.

Multiple Choice

Apakah sebab orangtua tidak perlu khawatir terhadap anaknya yang berperilaku nakal atau tidak lazim?

• Anak yang nakal tidak akan pernah berubah sikap.
• Perilaku nakal anak menunjukkan kurangnya pendidikan.
• Perilaku nakal anak adalah bagian dari proses perkembangan dan eksplorasi diri.
• Anak nakal akan selalu menjadi masalah di masa depan.

Paragraf 2

Nah, bagaimana jika anak kita tidak sesuai dengan tahapan perkembangannya? Para ahli perkembangan anak menyatakan bahwa setiap anak berkembang secara unik, mereka menyebutnya sebagai individual differences, sehingga tidak ada satupun ciptaan Allah di dunia ini yang mirip 100 persen, bahkan pada anak kembar identik sekalipun. Ada anak yang berbakat di bidang akademik, ada yang berprestasi pada bidang olahraga, ada pula anak yang perkembangan spiritualnya sangat baik. Masing-masing mempunyai karakteristik perkembangan dan pola yang berbeda-beda.

Multiple Choice

Apakah sebutan atau istilah yang menyatakan bahwa setiap anak berkembang secara unik?

• mutual differences

• directed development

• collective differences

• individual differences

Beberapa aspek utama dari individual differences:

Beberapa anak merupakan pembelajar visual, sementara yang lain mungkin lebih baik dengan pendengaran (auditory) atau kinestetik (melalui gerakan atau praktik).

2. Gaya Belajar

Setiap individu memiliki tingkat kecerdasan dan kapasitas pemrosesan informasi yang berbeda.

1. Kemampuan Kognitif

Beberapa aspek utama dari individual differences:

Setiap siswa memiliki tingkat motivasi yang berbeda-beda, baik intrinsik (motivasi dari dalam diri) maupun ekstrinsik (motivasi dari luar, seperti penghargaan atau nilai).

3. Motivasi

Faktor kepribadian seperti introversi-ekstroversi, ketelitian, keterbukaan terhadap pengalaman, dan stabilitas emosi mempengaruhi cara siswa menghadapi tantangan, bekerja dalam kelompok, atau menanggapi instruksi guru.

3. Kepribadian

Multiple Choice

Berikut ini yang bukan merupakan aspek individual differences adalah ....

• Faktor eksternal seperti lingkungan sosial atau budaya
• Kemampuan kognitif
• Kepribadian dan karakter
• Motivasi dan tujuan hidup

Categorize

Options (20)

Setiap individu memiliki tingkat kecerdasan dan kapasitas pemrosesan informasi yang berbeda.

Beberapa anak adalah pembelajar visual, sementara yang lain mungkin lebih baik dengan pendengar

introversi-ekstroversi, ketelitian, keterbukaan terhadap pengalaman

Kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kritis sangat penting dalam pembelajaran.

Setiap individu memiliki gaya berpikir yang unik yang mempengaruhi cara mereka belajar.

Pengalaman sebelumnya dapat mempengaruhi kemampuan kognitif seseorang dalam memahami konsep baru.

Latihan dan pengulangan dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan daya ingat seseorang.

Beberapa siswa belajar lebih baik melalui pengalaman langsung dan praktik.

Beberapa individu lebih suka belajar secara mandiri, sementara yang lain lebih suka dalam kelompok.

Penggunaan alat bantu visual seperti diagram dan grafik dapat membantu pemahaman bagi pembelajar visual.

Beberapa orang lebih mudah memahami informasi ketika mereka mendengarnya daripada membacanya.

Kepribadian dapat mempengaruhi cara seseorang berinteraksi dengan orang lain.

Orang dengan kepribadian yang optimis cenderung lebih termotivasi dalam mencapai tujuan.

Kepribadian yang terbuka terhadap pengalaman seringkali lebih mudah beradaptasi dengan perubahan.

Karakteristik kepribadian dapat mempengaruhi pilihan karir dan hobi seseorang.

Motivasi intrinsik mendorong individu untuk belajar karena minat dan kepuasan pribadi.

Tujuan yang jelas dapat meningkatkan motivasi seseorang untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Penghargaan dan pengakuan dapat berfungsi sebagai pendorong motivasi eksternal.

Lingkungan belajar yang positif dapat meningkatkan motivasi siswa.

Rasa percaya diri berkontribusi pada tingkat motivasi seseorang dalam belajar.

Kelompokkan sesuai dengan kategorinya masing-masing

Kemampuan Kognitif

Gaya Belajar

Kepribadian

Motivasi

Paragraf 3

Ada anak yang pendiam, ada anak yang aktif, ada pula anak yang skeptis, bahkan anarkis. Mereka mempunyai cara berpikir yang berbeda-beda dan bakat bawaan yang berbeda pula. Apakah bijaksana ketika ada orangtua yang memiliki anak dengan ke-‘spesial’-annya masing-masing, lalu memarahi dan menekan anak dengan sikap dan perilaku yang tidak manusiawi? Sebagai contoh, anak pertama mempunyai inteligensi yang cemerlang, dengan capaian akademik skolastik yang menakjubkan. Sehingga prestasi-prestasi akademik telah banyak dia torehkan. Sedangkan anak kedua mempunyai cara berpikir yang berbeda. Dia tidak menyukai akademik formal yang skolastik, cenderung pada visual-spasial yang kuat. Sebenarnya, tidak ada yang salah dengan anak-anak seperti ini, sesungguhnya mereka hanya mempunyai kecenderungan menerima informasi secara visual (penglihatan) dan sensor lain saja ketika belajar.

a kurang percaya;
ragu-ragu (terhadap keberhasilan ajaran dan sebagainya)

​

SKEPTIS

n orang yang melakukan tindakan anarki

​

​Anarkis

n kekacauan (dalam suatu negara)

​

​Anarki

kecerdasan

​

Inteligensi

capaian nilai pada mata pelajaran seperti matematika, sains, bahasa, atau sejarah, serta prestasi dalam ujian standar yang mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan di sekolah.

​

Capaian Akademik Skolastik

kemampuan untuk memahami, mengenali, dan memproses informasi yang berkaitan dengan ruang dan hubungan antara objek dalam ruang tersebut. Kemampuan ini memungkinkan seseorang untuk memvisualisasikan objek, mengenali bentuk dan pola, serta memahami bagaimana objek-objek tersebut berhubungan satu sama lain dalam konteks ruang tiga dimensi.

visual spasial

Paragraf 3

Ada anak yang pendiam, ada anak yang aktif, ada pula anak yang skeptis, bahkan anarkis. Mereka mempunyai cara berpikir yang berbeda-beda dan bakat bawaan yang berbeda pula. Apakah bijaksana ketika ada orangtua yang memiliki anak dengan ke-‘spesial’-annya masing-masing, lalu memarahi dan menekan anak dengan sikap dan perilaku yang tidak manusiawi? Sebagai contoh, anak pertama mempunyai inteligensi yang cemerlang, dengan capaian akademik skolastik yang menakjubkan. Sehingga prestasi-prestasi akademik telah banyak dia torehkan. Sedangkan anak kedua mempunyai cara berpikir yang berbeda. Dia tidak menyukai akademik formal yang skolastik, cenderung pada visual-spasial yang kuat. Sebenarnya, tidak ada yang salah dengan anak-anak seperti ini, sesungguhnya mereka hanya mempunyai kecenderungan menerima informasi secara visual (penglihatan) dan sensor lain saja ketika belajar.

Hotspot

Manakah kata yang berarti kurang percaya / ragu-ragu?

Multiple Choice

Apa gagasan utama dari paragraf tersebut?

• Orang tua harus menekan anak untuk berprestasi di bidang akademik

• Setiap anak memiliki keunikan dan cara berpikir yang berbeda, sehingga membutuhkan pendekatan yang berbeda pula

• Anak yang tidak berprestasi akademik pasti malas belajar

• Kecerdasan visual-spasial lebih penting daripada kecerdasan akademik

Multiple Choice

Apa kritik utama yang disampaikan penulis terkait sikap orang tua dalam paragraf tersebut?

• Orang tua hanya peduli pada prestasi anak dalam seni

• Orang tua sering memarahi anak yang tidak berprestasi dalam akademik skolastik

• Orang tua memberikan kebebasan penuh tanpa batasan.
• Orang tua selalu mendukung keputusan anak.

Paragraf 4

Pada fitrahnya, ketika baru dilahirkan, anak mempunyai kecenderungan menjadi manusia yang visual learner daripada auditory learner karena fase ini didominasi oleh belahan otak kanan. Seiring perkembangan anak di kisaran usia 5-6 tahun, cara penerimaan itu akan berubah. Selanjutnya ia akan cenderung lebih menjadi auditory learner. Perubahan ini terjadi sebagai akibat berubahnya dominasi otak yang semula didominasi belahan otak kanan ke belahan otak kiri yang cenderung mengatur auditory.

penguasaan oleh pihak yang lebih kuat terhadap yang lebih lemah

​

Dominasi