Descritores de Língua Portuguesa

Descritores de Língua Portuguesa - 9º ano

Os descritores indicam as habilidades e competências que os alunos devem desenvolver em relação à leitura, interpretação e análise de textos. Esses descritores são importantes porque estruturam o aprendizado em tópicos fundamentais, como interpretação de diferentes tipos de textos, reconhecimento de intenções e sentidos nas palavras, identificação da estrutura de frases e compreensão de figuras de linguagem, entre outros. Desenvolver essas habilidades é essencial para a formação de um pensamento crítico e para a capacidade de argumentação.

III – Relação entre textos

• D21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

Multiple Choice

1) Leia os textos abaixo: (D21)

Texto 1

Felicito o sueco Nuno Cotter pelo belo artigo “Conversa de português” (Língua 40, fevereiro), em que mostra com bom humor e inteligência as diferenças idiomáticas entre Portugal e Brasil. Como engenheiro, trabalhei em Moçambique e sofri com a variação do vocabulário: “encofrado para betão”, por exemplo, é forma para “concreto”. (Aldo Dórea Mattos, São Paulo)

Texto 2

Na crônica “Conversa de português”, achei estranho ler palavras grafadas no português de Portugal, como “reacção”, “facto”, “saxónica” e “cómica”. Não estou a par das mudanças que o novo acordo provocou em Portugal, mas “reacção” e “facto” agora se escrevem “reação” e “fato”. Se eu estiver certa, a revista ignora as novas normas ao publicar essa grafia. [...] Num momento em que nós recorremos à revista Língua para entender as novas regras ortográficas, deparar com essas palavras é desconcertante. (Regina Giannetti Dias Pereira, por e-mail. Língua Portuguesa. n° 42. ano 3.)

Esses textos apresentam opiniões:

• A) Complementares.

• B) Opostas.

• C) Confusas.

•           D) Semelhantes.

Multiple Choice

2) (SAEPE) Leia os textos abaixo: (D21)

Texto 1: Estamos vendo a consolidação de um grande diretor. Estamos vendo DiCaprio em sua melhor atuação na carreira. Isso não é pouco! [...] Elenco inspirado, forte, físico. [...] Vá ao cinema e, enquanto admira o belo trabalho de fotografia, [...] entregue-se por inteiro. [...] “O Regresso” vai te dar a opção de escolher o que é o bem e o que é o mal. [...] George F.

Texto 2: Muito chato! Filme sem emoção, monótono e sem nexo em muitas partes. [...] Não vale a pena assistir. Um dos piores filmes que já assisti. Me desculpem os experts em cinema, mas não passa sentimento nenhum na trama. A fotografia é linda, mas só isso! Neide Santos Disponível em: . Acesso em: 25 fev. 2016. Fragmento. *Mantida a ortografia original dos textos.

Em relação ao filme O Regresso, os autores desses textos:

• A) Apresentam posições divergentes.

• B) Defendem ideias complementares.

• C) Manifestam o mesmo ponto de vista.

• D) Possuem ideias irrelevantes.

IV. Coerência e coesão no processamento do texto:

• D02 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

Multiple Choice

3) Leia o texto abaixo e responda à questão: (D02)

Humor de adolescência

A convivência com os adolescentes é cheia de surpresas, pois esse ser mutante e complexo apresenta constantes alterações de humor. São seres indecisos e carentes, mas também são rebeldes e defensivos. A adolescência é uma fase que deixa marcas por toda uma vida. Nessa fase descobre-se a sexualidade, o desejo de ser independente, a ousadia de experimentar o diferente e, entre outras coisas, descobre-se também a beleza da liberdade e o valor do respeito. A escola é, certamente, um dos locais em que as descobertas da adolescência ganham maior evidência, pois é ali que adolescentes relacionam-se com outros adolescentes, trocando experiências e medos.

A compreensão é, sem dúvida, fundamental, pois o adolescente necessita sentir-se num ambiente amigável e confiável para assim agir de forma natural, espontânea e sensata. Quando há essa resistência em relacionar-se com respeito, surgem os maiores problemas, pois os adolescentes partem para as provocações, rebeldia exagerada, descontrole e desprezo por tudo que possa contrariá-los. Nenhuma relação suporta o desrespeito contínuo, e, quando se trata de adolescente, os adultos – pais e educadores – podem encontrar grandes e verdadeiros conflitos de relacionamento pela frente. Apesar de não haver uma receita pronta, cabe aos adultos a tarefa de educarem os mais jovens, mostrando o valor do respeito, da liberdade e da confiança, lembrando que o melhor exemplo deve ser a própria conduta do adulto.

(Claudia França. Fragmento.)

No trecho “... e desprezo por tudo que possa contrariá-los”, a palavra destacada substitui:

• A) Adolescentes.
  

• B) Adultos.

• C) Educadores.

• D) Pais.

Multiple Choice

4) Leia o texto abaixo e responda: (D02)

Emagrecer melhora saúde, mas não melhora humor, indica estudo [...] A pesquisa observou 1,9 mil pacientes britânicos acima do peso com mais de 50 anos, aconselhados a perder peso por questões de saúde. O estudo afirma que pessoas que perderam mais de 5% de peso ficaram mais saudáveis, porém mais propensas a sentir mau humor. A equipe da Universidade College London (UCL) afirmou que quem estiver tentando perder peso deve procurar o apoio de amigos e profissionais de saúde, caso sinta necessidade. 

As 278 pessoas que emagreceram também registraram queda na pressão e no nível de lipídios. Mas também tiveram uma probabilidade 50% maior de se sentir tristes, em comparação com aqueles que mantiveram o mesmo peso. Para os cientistas, isso poderia ser explicado pelas dificuldades de se manter uma dieta, como, por exemplo, resistir a beliscar e evitar encontros com amigos que envolvam refeições. “Não queremos desestimular as pessoas a tentar perder peso, porque isso traz enormes benefícios de saúde. Mas as pessoas não devem ter a expectativa de que emagrecer vai imediatamente melhorar todos os aspectos de suas vidas”, afirmou a doutora Sarah Jackson,que coordenou a pesquisa. [...]

(Disponível em: <http://migre.me/kZQMG> Fragmento.)

No trecho “... isso traz enormes benefícios de saúde...”, o termo em destaque refere-se a:

• A) Evitar encontros com amigos.

• B) Manter uma dieta.

• C) Perder peso.

• D) Desestimular as pessoas.