G3RLA.S11-19

SÍ:

No rendirse, incluso

cuando algo es difícil.

Determinación

Vocabulario académico

1

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B. letras
C. casas

A. imágenes

2. ¿Cuál es el significado de la palabra
impresiones en el párrafo?

D. marcas

2

A. la capa superior o parte exterior de algo

agua

C. una herramienta especial utilizada para medir la distancia.

1. ¿Qué significa superficie?

B. un pequeño pedazo de tierra rodeado de

Los científicos estudian las huellas antiguas que
quedan en las rocas para aprender sobre los animales

que vivieron hace millones de años. Estas huellas,
también llamadas fósiles, nos muestran cómo

eran los dinosaurios y otras criaturas y cómo se

desplazaban por la tierra, lo que nos ayuda a

comprender el fascinante pasado de la Tierra.

La Tierra alberga formas terrestres asombrosas,

como montañas, valles y amplios desiertos que se

extienden por kilómetros. Los científicos que estudian
la superficie de la Tierra han descubierto que está

en constante cambio a través de procesos como los
terremotos y la erosión, que pueden crear nuevas

formas en el terreno a lo largo de muchos años.

D. un tipo de clima que ocurre en primavera.

SÍ:

Hazlo ahora

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DOL: Dado un texto, SW desarrolla borradores correctamente

LO: SWBAT desarrolla borradores desarrollando una idea atractiva

con detalles relevantes, incluida una conclusión.

Desarrollar una idea atractiva con detalles relevantes, incluida
una conclusión en al menos 4 de 5 preguntas.

ELA.3.11B.ii Desarrollar borradores en una pieza escrita enfocada, estructurada y coherente desarrollando una idea atractiva con detalles relevantes.

ELA.3.11Bi Desarrollar borradores para convertirlos en una pieza de escritura enfocada, estructurada y coherente organizándolos con una estructura intencionada, que incluya una introducción y un

conclusión.

SÍ:
El cuerpo humano

3

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SÍ:

¿Cómo superó

Helen Keller sus desafíos?
¿Determinar la idea central?

1. ¿Qué evidencia le llevó a...

Pensando en los trabajos:

2. ¿De qué trata principalmente el artículo?

Aplicar al texto

4

Helen Keller

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Género

Tema

Planificación

Escriba un ensayo informativo bien organizado que utilice evidencia específica
del artículo para respaldar su respuesta.

Público: Estudiantes de tercer grado y
docente.

Explique cómo Helen Keller superó sus desafíos.

Lee el texto “Helen Keller” Basándote en los detalles del texto, escribe una respuesta

a lo siguiente:

Propósito: Escribir un ensayo informativo bien organizado que utilice evidencia
específica del artículo para respaldar su respuesta.

Género: Informativo

Tema: Explique cómo Helen Keller superó sus desafíos.

tema, propósito y

género,
audiencia.

• Lluvia de ideas

y

• Determinar

mapear/organizar
ideas.

Objetivo

5

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NOSOTROS HACEMOS:

¿Qué evidencia textual

apoya la idea central?

(idea clave)

De la planificación

a la redacción

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7

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De la planificación

a la redacción

¿Qué evidencia textual

apoya la idea central?

(idea clave)

NOSOTROS HACEMOS:

Machine Translated by Google

De la planificación

a la redacción

¿Qué evidencia textual

apoya la idea central?

(idea clave)

TÚ HACES:

Machine Translated by Google

¿Qué evidencia textual

apoya la idea central?

(idea clave)

De la planificación

a la redacción

TÚ HACES:

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SÍ:

¿Cómo puedo apoyar mi idea

central?

¿Cómo

pueden

los

escritores apoyar

su idea central?

Puedo apoyar mi
idea central mediante…

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Evidencia
relevante

Helen Keller superó sus desafíos

con la ayuda de su maestra

Annie Sullivan y su propia

determinación de aprender.

Idea central:

¿Qué

apoya esta parte de mi idea central?

¿Debería incluir eso?

___________

Indicación: Explique cómo Helen Keller superó sus desafíos.

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Explique cómo Helen Keller superó sus desafíos.

13

Helen Keller superó sus desafíos con la ayuda de su maestra Annie Sullivan y su
propia determinación de aprender.

Recuerde:

• enuncie claramente su idea central •

organice su escritura • desarrolle

sus ideas en detalle • use evidencia de

la selección en su respuesta • use ortografía, mayúsculas,

puntuación y

Escriba un ensayo informativo bien organizado que utilice evidencia

específica del artículo para respaldar su respuesta.

Lee el texto “Helen Keller”. Basándote en los detalles del texto, escribe

una respuesta a lo siguiente:

gramática

Administra tu tiempo con cuidado para que puedas:

• revisar la selección •

planificar su respuesta •

escribir su respuesta • revisar

y editar su respuesta

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14

NOSOTROS HACEMOS:

¡Continuemos escribiendo los párrafos del cuerpo!

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NOSOTROS HACEMOS:

15

Esto demuestra cómo se

comunicaba a pesar de sus
discapacidades.

“ Cuando quería a su madre, la agarraba

y la arrastraba hacia sí”.

¡Comencemos a escribir los párrafos del cuerpo!

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Comience su escrito con una

frase final.

Revisa la idea central y piensa cómo

decirla de una nueva manera.

Escribe una conclusión que

resuma los puntos principales de tu

escrito.

2

1

3

¿Cómo reafirman

los escritores su idea

central para escribir

una conclusión eficaz?

Conclusión

� reafirma la idea central

� proporciona una reflexión o

idea final (opcional)

� resume las ideas clave

El párrafo de conclusión:

Desarrollo y

Organización de ideas

16

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17

Helen Keller superó sus desafíos con la ayuda de su maestra

Annie Sullivan y su propia determinación de aprender.

¿Idea central?

¿Cómo puedo

reformular el?

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¿Idea central?

¿Cómo puedo reformular el?

18

y ciegos para aprender a comunicarse con los demás.

Puedo reafirmar la idea central diciendo: En conclusión, a través de la obra única de Annie Sullivan,

Gracias a sus métodos de enseñanza y a la dedicación de Helen, superó los desafíos de ser sorda.

Helen Keller superó sus desafíos con la ayuda de su maestra

Annie Sullivan y su propia determinación de aprender.

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En conclusión, …

� reafirma la idea central

El párrafo de conclusión:

Desarrollo y organización de ideas

� resume las ideas clave

� proporciona un pensamiento o idea final (opcional)

¡Comencemos a escribir la conclusión!

19

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Basado en la lista de

verificación, ¿este párrafo del
cuerpo cumple con los criterios?

Sí

Desarrollo y organización de ideas

No

�

�
�

20

� apoya y desarrolla consistentemente la idea central

� utiliza evidencia extraída de (al menos un) texto (citado

o parafraseado)

El párrafo del cuerpo:

El texto nos cuenta que Helen tuvo un gran avance cuando Annie le enseñó la palabra “agua” dejándola sentir el agua
mientras la deletreaba en la palma de su mano. Después de este momento, Helen comprendió que las palabras tenían
significados. Este momento especial la ayudó porque una vez que entendió que todo tenía un nombre, pudo aprender

muchas más palabras. Esto le abrió un mundo completamente nuevo para comunicarse.

� refleja comprensión del propósito de la escritura

NOSOTROS HACEMOS:

Zayda leyó el texto “Helen Keller” y elaboró un borrador de un párrafo para su ensayo. Lea el párrafo
siguiente. Luego responda la pregunta que aparece a continuación.

Indicación: Explique cómo Helen Keller superó sus desafíos.

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Multiple Choice

Respuesta?

• SI

• NO

TÚ HACES:

22

C. correcta porque está desarrollando la idea central usando su

opinión sobre los perezosos

D. correcta porque apoya la idea central usando evidencia de

El texto

Apoyar la idea central

B. incorrecta porque le falta comprensión para el propósito de la escritura

A. incorrecta porque carece de evidencia relevante del texto para

El párrafo del cuerpo de Zayda es:

El texto nos cuenta que Helen tuvo un gran avance cuando Annie le enseñó la palabra “agua” dejándola sentir el agua
mientras la deletreaba en la palma de su mano. Después de este momento, Helen comprendió que las palabras tenían
significados. Este momento especial la ayudó porque una vez que entendió que todo tenía un nombre, pudo aprender

muchas más palabras. Esto le abrió un mundo completamente nuevo para comunicarse.

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Multiple Choice

Respuesta?

• A

• B

• C

• D

Incluso los desafíos más difíciles se pueden superar.

D. La gente de hoy puede aprender más sobre Helen Keller leyendo su autobiografía y viendo películas

sobre su vida.

B. Con determinación y la ayuda de su maestra especial, Helen Keller demostró que

A. Helen Keller aprendió a leer braille y asistió al Radcliffe College, donde obtuvo su título universitario en

1904.

C. Annie Sullivan fue una maestra dedicada que pasó muchos años trabajando con Helen Keller hasta

su muerte en 1936.

TÚ HACES:

Zayda quiere mejorar la oración final de su conclusión (oraciones 1 a 3). ¿Qué
oración debería reemplazar a la oración 3?

(1) Helen Keller enfrentó muchos desafíos en su vida cuando perdió la capacidad de ver y oír. (2) A través del
método especial de Annie Sullivan, que consistía en trazar letras en la palma de su mano y enseñarle palabras
importantes como agua, Helen encontró formas de superar estos desafíos. (3) Helen Keller escribió muchos
libros y dio discursos por todo el mundo sobre su vida.

Lea la siguiente conclusión y busque las revisiones y los cambios que se deben realizar. Luego responda
la pregunta que aparece a continuación.

25

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Multiple Choice

Respuesta?

• A

• B

• C

• d

DOL: Dado un texto,

los estudiantes

desarrollan borradores

correctamente

desarrollando una
idea atractiva

con detalles
relevantes, incluida

una conclusión

en al menos 4 de 5 preguntas.

Demostración de aprendizaje

26

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27

APRENDIZAJE Y SEGURIDAD

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El párrafo del cuerpo:

28

• utiliza evidencia extraída de (al menos)

• refleja comprensión de la escritura

idea central

• apoya y desarrolla constantemente la

al menos un) texto (citado o parafraseado)

objetivo

Ideas

Desarrollo y Organización de

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Explique cómo el sistema nervioso ayuda al cuerpo a comunicarse.

¿Qué observas,

piensas o te

preguntas?

Aviso

de ECR para esta semana

• exponga claramente su idea central

• Desarrolla tus ideas en detalle
• usa evidencia del texto en tu respuesta

• utilizar ortografía, mayúsculas, puntuación y gramática correctas

Recuerde:

• organiza tu escritura

Escriba un ensayo informativo bien organizado que utilice evidencia específica
del texto para respaldar su respuesta.

Lee el texto “Cómo responde tu sistema nervioso central al entorno” Con
base en los detalles del texto, escribe una respuesta a lo siguiente:

• revisar el texto •

planificar su respuesta
• escribe tu respuesta
• revise y edite su respuesta

Administra tu tiempo con cuidado para que puedas:

29

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Conecta el cerebro con el resto del cuerpo.

un manojo de nervios que recorre la mitad de la

espalda que

el sistema de mensajes del cuerpo,

formado por partes que nos ayudan a

pensar, sentir y movernos enviando mensajes

entre nuestro cerebro y nuestro cuerpo.

Siéntete y mantente seguro.

Hilos en nuestro cuerpo que llevan mensajes

desde el cerebro a diferentes partes

para ayudarnos a movernos, 30

médula espinal(sustantivo):

sistema nervioso

(sustantivo):

nervios (sustantivo)

Luego, decide qué hacer con ellos. El cerebro y la médula espinal son las partes

más importantes del sistema nervioso central. La médula espinal se

encuentra dentro de la columna vertebral y conecta el cerebro con el resto del cuerpo.

2 El sistema nervioso central (SNC) controla lo que sucede en el cuerpo. Es como el

centro de control del cuerpo. Recibe mensajes del cuerpo.

1 Nuestro cuerpo funciona con la ayuda de diferentes sistemas. De hecho, hay 12

sistemas principales de órganos en el cuerpo humano. Uno de ellos es el

sistema nervioso. El sistema nervioso ayuda a las diferentes partes

del cuerpo a comunicarse entre sí. Incluye el cerebro y la médula espinal. El

sistema nervioso tiene dos partes principales: el sistema nervioso central y el

sistema nervioso periférico.

La médula espinal y otras partes del cuerpo. Las partes más importantes del

SNP son los nervios. Los nervios son como autopistas. Los mensajes viajan entre

el cerebro y otras partes del cuerpo por estas autopistas. La función del

SNP es conectar el SNC con el resto del cuerpo.

3 El sistema nervioso periférico (SNP) envía mensajes entre el

¿Cómo responde tu sistema nervioso central al medio ambiente?

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células especiales en el cerebro y el

cuerpo que transmiten mensajes

para que podamos pensar, sentir

y reaccionar.

Envolver las cosas con fuerza

Mensajes entre diferentes partes del cuerpo. Utilizan electricidad para enviar estos mensajes.

6 Existen dos tipos de procesos nerviosos: los axones y las dendritas. Los axones

Generalmente reciben mensajes de las neuronas y los llevan a otras partes del cuerpo. Por

eso son muy largos. Algunos son tan largos como una pierna.

4 Las células son los pequeños bloques que forman nuestro cuerpo. Los nervios están formados

por células especiales llamadas neuronas. Cada neurona tiene dos partes: un cuerpo

celular y prolongaciones nerviosas. Las prolongaciones nerviosas sobresalen del cuerpo celular.

5 Los nervios son como cables que están hechos de procesos nerviosos. Envían

Imaginemos un árbol. El cuerpo celular es como el tronco y las prolongaciones nerviosas

son como las ramas.

Células nerviosas

Tienen más ramificaciones que los axones. También son más cortos que los axones.

Cuando las dendritas y los axones se agrupan , forman nervios.

Hay tres tipos de neuronas: motoras, sensoriales e interneuronas .

Las neuronas motoras transmiten mensajes desde el cerebro y la médula espinal a los órganos

y músculos. Te ayudan a moverte. Las neuronas sensoriales envían mensajes desde el

cuerpo al cerebro. Te ayudan a oír, ver y oler.

Las interneuronas envían mensajes entre las neuronas motoras y sensoriales.

31

7 Las dendritas hacen lo contrario: suelen llevar mensajes a la neurona.

paquete (sustantivo)

neuronas (sustantivo)

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prosencéfalo(sustantivo)

La parte frontal del cerebro

que ayuda al cerebro a pensar y

sentir.

cerebro (sustantivo) la parte más grande del cerebro

que nos ayuda a tomar

decisiones

Envío y recepción

9 El cerebro controla lo que sucede en el cuerpo. El cerebro tiene un aspecto arrugado. Tiene

muchos bultos y surcos. El cerebro se divide en tres partes:

El centro de control del cuerpo

32

13 El rombencéfalo es la parte inferior del cerebro. El mesencéfalo conecta el

12 El cerebro es la parte más grande del prosencéfalo. Es la parte grande y arrugada del cerebro. La

parte exterior del cerebro se llama corteza cerebral. A veces también se la llama materia gris

debido a su color gris. La corteza cerebral es donde el cerebro da sentido a la información.
El resto de la corteza cerebral es el lugar donde el cerebro procesa la información.

11 El prosencéfalo es la parte superior del cerebro. Es el encargado de recibir los mensajes sobre

lo que sucede fuera del cuerpo. También colabora con el pensamiento, el movimiento y

el lenguaje.

10 El cerebro controla lo que sucede en el cuerpo. El cerebro tiene un aspecto arrugado. Tiene

muchos bultos y surcos. El cerebro se divide en tres partes: prosencéfalo, mesencéfalo y

rombencéfalo .

El rombencéfalo y el mesencéfalo forman juntos el tronco encefálico, que conecta el cerebro

con la médula espinal. Esta región del cerebro ayuda a oír, ver y moverse.

El cerebro está formado por materia blanca y conecta el cerebro con el resto del cuerpo.

cerebro y médula espinal.

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Organización de ideas

Desarrollo y
El párrafo del cuerpo de Christina es:

33

Cuerpo: (3) El cerebro y la médula espinal son partes importantes del sistema nervioso central. (4) El cerebro actúa como un centro de control,
ayudándonos a pensar, recordar y tomar decisiones. (5) La médula espinal conecta el cerebro con otras partes del cuerpo. (6) El sistema nervioso
periférico, o SNP, está formado por nervios que llevan mensajes hacia y desde el cerebro y la médula espinal. (7) El SNP envía mensajes a
través de las neuronas, que son células especiales que transportan información como pequeñas señales eléctricas.

evidencia del texto

propósito de la escritura

C. incorrecta porque le falta comprensión de la

D. correcto porque está desarrollando la idea central utilizando sus

opiniones.

A. incorrecta porque carece de evidencia relevante de

B. correcta porque apoya la idea central usando

El texto que apoya la introducción

Christina leyó el texto “Cómo responde el sistema nervioso central al entorno” y elaboró un párrafo
para el desarrollo de su ensayo. Lea el siguiente párrafo y luego responda las preguntas que aparecen a
continuación.

NOSOTROS HACEMOS:

• utiliza evidencia extraída de (al menos un) texto

(citado o parafraseado)

• refleja comprensión de la escritura

• apoya y desarrolla consistentemente la idea

central

El párrafo del cuerpo:

objetivo

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Organización de ideas

Desarrollo y
El párrafo del cuerpo de Christina es:

Cuerpo: (3) El cerebro y la médula espinal son partes importantes del sistema nervioso central. (4) El cerebro actúa como un centro de control,
ayudándonos a pensar, recordar y tomar decisiones. (5) La médula espinal conecta el cerebro con otras partes del cuerpo. (6) El sistema nervioso
periférico, o SNP, está formado por nervios que llevan mensajes hacia y desde el cerebro y la médula espinal. (7) El SNP envía mensajes a
través de las neuronas, que son células especiales que transportan información como pequeñas señales eléctricas.

34

evidencia del texto

propósito de la escritura

C. incorrecta porque le falta comprensión de la

D. correcto porque está desarrollando la idea central utilizando sus

opiniones.

El texto que apoya la introducción

B. correcta porque apoya la idea central usando

A. incorrecta porque carece de evidencia relevante de

Christina leyó el texto “Cómo responde el sistema nervioso central al entorno” y elaboró un párrafo
para el desarrollo de su ensayo. Lea el siguiente párrafo y luego responda las preguntas que aparecen a
continuación.

NOSOTROS HACEMOS:

• utiliza evidencia extraída de (al menos un) texto

(citado o parafraseado)

• refleja comprensión de la escritura

• apoya y desarrolla consistentemente la idea

central

El párrafo del cuerpo:

objetivo

Machine Translated by Google

Estamos durmiendo.

C. El cerebro puede controlar todo lo que hacemos, incluso sin la ayuda del

B. El SNP sólo funciona cuando estamos despiertos y no nos ayuda cuando

A. El sistema nervioso central es el sistema más importante de nuestro cuerpo,

médula espinal y nervios.

D. Estos mensajes nos ayudan a saber cuándo sentimos calor, frío o dolor.

35

¿Qué oración sigue y apoya MEJOR a la oración 6?

Cuerpo: (3) El cerebro y la médula espinal son partes importantes del sistema nervioso central. (4) El cerebro
actúa como un centro de control, ayudándonos a pensar, recordar y tomar decisiones. (5) La médula
espinal conecta el cerebro con otras partes del cuerpo. (6) El sistema nervioso periférico, o SNP, está formado
por nervios que llevan mensajes hacia y desde el cerebro y la médula espinal. (7) El SNP envía mensajes
a través de las neuronas, que son células especiales que transportan información como pequeñas señales eléctricas.

NOSOTROS HACEMOS:

Machine Translated by Google

Estamos durmiendo.

C. El cerebro puede controlar todo lo que hacemos, incluso sin la ayuda del

B. El SNP sólo funciona cuando estamos despiertos y no nos ayuda cuando

A. El sistema nervioso central es el sistema más importante de nuestro cuerpo,

médula espinal y nervios.

D. Estos mensajes nos ayudan a saber cuándo sentimos calor, frío o dolor.

36

¿Qué oración sigue y apoya MEJOR a la oración 6?

Cuerpo: (3) El cerebro y la médula espinal son partes importantes del sistema nervioso central. (4) El cerebro
actúa como un centro de control, ayudándonos a pensar, recordar y tomar decisiones. (5) La médula
espinal conecta el cerebro con otras partes del cuerpo. (6) El sistema nervioso periférico, o SNP, está formado
por nervios que llevan mensajes hacia y desde el cerebro y la médula espinal. (7) El SNP envía mensajes
a través de las neuronas, que son células especiales que transportan información como pequeñas señales eléctricas.

TÚ HACES:

Machine Translated by Google

C. El sistema nervioso es esencial para todo lo que hacemos, incluido el movimiento, la sensación,

D. El cerebro es más grande que la médula espinal, lo que le permite manejar funciones más complejas.

B. Las neuronas sólo se encuentran en el cerebro y no desempeñan ninguna función en la médula espinal ni en

otras partes del cuerpo.

A. Estas señales viajan entre diferentes partes de nuestro cuerpo, asegurándose de que todo funcione.

y pensando.

juntos.

Funciones y procesos.

¿Qué oración sigue y apoya MEJOR a la oración 7?

Cuerpo: (3) El cerebro y la médula espinal son partes importantes del sistema nervioso central. (4) El cerebro
actúa como un centro de control, ayudándonos a pensar, recordar y tomar decisiones. (5) La médula
espinal conecta el cerebro con otras partes del cuerpo. (6) El sistema nervioso periférico, o SNP, está formado
por nervios que llevan mensajes hacia y desde el cerebro y la médula espinal. (7) El SNP envía mensajes
a través de las neuronas, que son células especiales que transportan información como pequeñas señales eléctricas.

37

TÚ HACES:

Machine Translated by Google

C. El sistema nervioso es esencial para todo lo que hacemos, incluido el movimiento, la sensación,

D. El cerebro es más grande que la médula espinal, lo que le permite manejar funciones más complejas.

B. Las neuronas sólo se encuentran en el cerebro y no desempeñan ninguna función en la médula espinal ni en

otras partes del cuerpo.

A. Estas señales viajan entre diferentes partes de nuestro cuerpo, asegurándose de que todo funcione.

y pensando.

juntos.

Funciones y procesos.

¿Qué oración sigue y apoya MEJOR a la oración 7?

Cuerpo: (3) El cerebro y la médula espinal son partes importantes del sistema nervioso central. (4) El cerebro
actúa como un centro de control, ayudándonos a pensar, recordar y tomar decisiones. (5) La médula
espinal conecta el cerebro con otras partes del cuerpo. (6) El sistema nervioso periférico, o SNP, está formado
por nervios que llevan mensajes hacia y desde el cerebro y la médula espinal. (7) El SNP envía mensajes
a través de las neuronas, que son células especiales que transportan información como pequeñas señales eléctricas.

38

TÚ HACES:

Machine Translated by Google

2

1

3

¿Cómo reafirman

los escritores su idea

central para escribir

una conclusión eficaz?

Comience su escrito con una

frase final.

Revisa la idea central y piensa cómo

decirla de una nueva manera.

Escribe una conclusión que

resuma los puntos principales de tu

escrito.

Conclusión

39

Machine Translated by Google

y resume los puntos clave

B. incorrecta porque no reafirma la idea central ni resume

los puntos clave

A. correcta porque reafirma la idea central

Conclusión: (10) En conclusión, el cuerpo humano tiene muchos órganos que trabajan juntos. (11) Ayuda a
nuestro cerebro a enviar mensajes para que podamos movernos, sentir y reaccionar al mundo que nos rodea.

C. correcta porque resume el impacto del sistema nervioso

D. incorrecta porque no explica sus pensamientos sobre

cómo terminó el texto

Organización de ideas

Desarrollo y
La conclusión de Christina es:

Christina leyó el texto “Cómo responde el sistema nervioso central al entorno” y
elaboró una conclusión para su ensayo. Lea el siguiente párrafo del cuerpo del ensayo.
Luego responda las preguntas que aparecen a continuación.

TÚ HACES:

• resume las ideas clave
• proporciona una reflexión o idea final

(opcional)

• reafirma la idea central

El párrafo de conclusión:

40

Machine Translated by Google

y resume los puntos clave

B. incorrecta porque no reafirma la idea central ni resume

los puntos clave

A. correcta porque reafirma la idea central

Conclusión: (10) En conclusión, el cuerpo humano tiene muchos órganos que trabajan juntos. (11) Ayuda a
nuestro cerebro a enviar mensajes para que podamos movernos, sentir y reaccionar al mundo que nos rodea.

C. correcta porque resume el impacto del sistema nervioso

D. incorrecta porque no explica sus pensamientos sobre

cómo terminó el texto

Organización de ideas

Desarrollo y
La conclusión de Christina es:

Christina leyó el texto “Cómo responde el sistema nervioso central al entorno” y
elaboró una conclusión para su ensayo. Lea el siguiente párrafo del cuerpo del ensayo.
Luego responda las preguntas que aparecen a continuación.

TÚ HACES:

• resume las ideas clave
• proporciona una reflexión o idea final

(opcional)

• reafirma la idea central

El párrafo de conclusión:

41

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C. En conclusión, nuestros cuerpos están llenos de órganos que hacen muchas cosas, pero

D. En conclusión, el sistema nervioso es el medio por el cual los niños aprenden células específicas.

B. En resumen, el sistema nervioso es muy importante para la comunicación dentro de nuestro cuerpo.

A. En resumen, hay muchos órganos en el cuerpo, pero sólo unos pocos realmente importan para

nuestras actividades diarias.

Algunos son más importantes que otros.

estructuras.

a nosotros.

(10) En conclusión, el cuerpo humano tiene muchos órganos que trabajan juntos. (11) Ayuda a nuestro cerebro a enviar mensajes para que podamos

movernos, sentir y reaccionar al mundo que nos rodea.

Christina quiere mejorar la oración inicial de su conclusión.
¿Qué oración debería reemplazar a la oración 10?

42

TÚ HACES:

Machine Translated by Google

B. En resumen, el sistema nervioso es muy importante para la comunicación dentro de nuestro cuerpo.

D. En conclusión, el sistema nervioso es el medio por el cual los niños aprenden células específicas .

USTED HACE :

C. En conclusión, nuestros cuerpos están llenos de órganos que hacen muchas cosas, pero

A. En resumen, hay muchos órganos en el cuerpo, pero sólo unos pocos realmente importan para

nuestras actividades diarias.

estructuras.

Algunos son más importantes que otros.

a nosotros.

(10) En conclusión, el cuerpo humano tiene muchos órganos que trabajan juntos. (11) Ayuda a nuestro cerebro a enviar mensajes para que podamos

movernos, sentir y reaccionar al mundo que nos rodea.

Christina quiere mejorar la oración inicial de su conclusión.
¿Qué oración debería reemplazar a la oración 10?

43

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C. Con la ayuda de los sistemas nerviosos central y periférico, nuestros cuerpos

B. Comprender el sistema nervioso puede ayudarnos a cuidar mejor

A. Es importante aprender sobre el sistema nervioso central y cómo se

conecta con el resto de nuestro cuerpo.

D. ¡ Aprender sobre el cuerpo humano nos mantendrá felices y saludables!

Podemos trabajar juntos para mantenernos seguros y activos todos los días.

nosotros mismos.

a nosotros.

(10) En conclusión, el cuerpo humano tiene muchos órganos que trabajan juntos. (11) Ayuda a nuestro cerebro a enviar mensajes para que podamos

movernos, sentir y reaccionar al mundo que nos rodea.

Christina quiere mejorar la oración final de su conclusión. ¿Qué oración debería AGREGARSE
después de la oración 11?

44

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C. Con la ayuda de los sistemas nerviosos central y periférico, nuestros cuerpos

B. Comprender el sistema nervioso puede ayudarnos a cuidar mejor

A. Es importante aprender sobre el sistema nervioso central y cómo se

conecta con el resto de nuestro cuerpo.

D. ¡ Aprender sobre el cuerpo humano nos mantendrá felices y saludables!

Podemos trabajar juntos para mantenernos seguros y activos todos los días.

nosotros mismos.

a nosotros.

(10) En conclusión, el cuerpo humano tiene muchos órganos que trabajan juntos. (11) Ayuda a nuestro cerebro a enviar mensajes para que podamos

movernos, sentir y reaccionar al mundo que nos rodea.

Christina quiere mejorar la oración final de su conclusión. ¿Qué oración debería AGREGARSE
después de la oración 11?

45

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