Refleksi Pembelajaran

REFLEKSI PEMBELAJARAN
SMP 1 Mejobo
12 Desember 2024

Fardatun Ni'mah, S.Pd
Pengawas SMP Kabupaten Kudus

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7

R​efleksi pembelajaran merupakan cara mengetahui efektivitas proses perencanaan dan pembelajaran yang diberikan, membangun budaya saling belajar antar guru, serta untuk mengenal murid.

Melalui proses ini, kepala sekolah dapat turut membangun budaya reflektif secara berkelanjutan agar guru dan tenaga pendidik dapat menemukan inspirasi untuk mencapai potensi terbaik dalam diri murid.

​Sumber : Instagram Kurikulum Merdeka

​Sumber : Instagram Kurikulum Merdeka

Word Cloud

Seberapa sering Bapak/Ibu melakukan Refleksi Pembelajaran ?

(Jawab dengan angka 1 - 10 )

Word Cloud

Kapan Bapak/Ibu melakukan Refleksi ?

Poll

Siapa yang menyampaikan refleksi ?

• Saya sendiri

• Siswa

• Rekan Guru

• Kepala Sekolah

Open Ended

Tuliskan contoh kalimat refleksi yang Bapak/Ibu ajukan untuk diri sendiri

Open Ended

Tuliskan contoh kalimat refleksi yang Bapak/Ibu ajukan peserta didik

Word Cloud

Dalam satu semester ini berapa kali Bapak/Ibu melakukan refleksi diri ?

​Yuk kita lakukan Refleksi ..

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7

Open Ended

Apa tujuan saya mengajar (belajar)

semester ini?

Open Ended

Apa yang saya sukai dari proses belajar

mengajar semester ini?

Open Ended

Aspek/hal apa dalam pengajaran

(pembelajaran dan asesmen) yang

berhasil semester ini ?

Open Ended

Aspek/hal apa dalam pengajaran

(pembelajaran dan asesmen) yang perlu

peningkatan ?

Open Ended

Apa yang perlu saya lakukan tahun ini

untuk hal yang lebih baik semester depan?

Open Ended

Apa saja tantangan terbesar yang saya hadapi dalam semester ini?

Open Ended

Bagaimana cara saya mengatasi

tantangan-tantangan tersebut?

​Pertanyaan dapat ditambah sesuai kebutuhan.
Selain untuk diri sendiri pertanyaan refleksi juga dapat digunakan untuk siswa dan Kepala Sekolah

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7

Berikut adalah tiga hal yang dapat dilakukan oleh sesama peserta didik

1. Berdiskusi mengenai proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran (dapatmenggunakan/menyesuaikan pertanyaan untuk refleksi diri).

2. Mengamati proses pelaksanaan pembelajaran.

3. Melakukan refleksi terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7

​Refleksi Sesama Pendidik

Penilaian/asesmen oleh sesama pendidik dilakukan terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh kolega pendidik yang bersangkutan.
Hal ini ditujukan untuk membangun budaya saling belajar, kerja sama dan saling mendukung.

Sebagaimana refleksi diri, refleksi sesama pendidik dilakukan paling sedikit satu kali dalam satu semester.

Untuk Kepala Sekolah:

Kepala sekolah dapat memfasilitasi pendidik dalam proses refleksi. Dengan mengadakan diskusi

tentang apa yang perlu dilakukan sekolah untuk membantu proses pembelajaran. Kepala

Sekolah dapat pula memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik untuk peningkatan kualitas

pembelajaran dan asesmen. Kepala sekolah dapat juga secara acak masuk untuk observasi

untuk melihat langsung proses pembelajaran di dalam kelas.

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7

Refleksi oleh Kepala Satuan Pendidikan

Bertujuan :
1. Membangun budaya reflektif, merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mendorong terjadinya refleksi atas proses pembelajaran secara terus menerus dan menjadi bagian yang menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran itu sendiri.
2. Memberi umpan balik yang konstruktif, merupakan kegiatan yang dilakukan oleh kepala Satuan Pendidikan untuk memberi masukan, saran, dan keteladanan pendidik untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7

Refleksi oleh Peserta Didik

Penilaian oleh peserta didik bertujuan sebagai berikut.

1. Membangun kemandirian dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.

2. Membangun budaya transparansi, objektivitas, saling menghargai, dan mengapresiasi keragaman pendapat dalam menilai proses pembelajaran.

3. Membangun suasana pembelajaran yang partisipatif dan untuk memberi umpan balik kepada pendidik dan peserta didik.

4. Melatih peserta didik untuk mampu berpikir kritis.

​Pendidik setelah melakukan refleksi dan mendapatkan masukan dari sesama pendidik, kepala sekolah, pengawas, serta peserta didik, kemudian menyusun rencana perbaikan-perbaikan kualitas pembelajaran.
Dengan demikian, pendidik akan terus meningkatkan kualitas pengajaran yang bermuara pada kualitas/mutu peserta didik.

​Sumber Gambar : https://images.app.goo.gl/iCopXfWzNcwaFFMU7