Lição sem título

LÍNGUA PORTUGUESA

9ºano

Figuras de linguagem

Aula 58

ÁREA DESTINADA AO

INTÉRPRETE

Objetivo

Compreender as figuras de linguagem,
pleonasmo e silepse.

Esta aula é parte do
conteúdo das p. 166

a 168 do livro

didático.

Importante: você está preparado para a Prova Paraná? O conteúdo
desta aula aborda os descritores que serão avaliados!!! Fique ligado!

Começo de conversa

Olá! Todos somos
alunos do Colégio
Asas da Sorte!

Hum…a

Laurinha

mandou mal…

Por

que

Guto disse
que

a

Laurinha
mandou
mal?

Nesta aula você
saberá!
Preparado(a)?!

Texto

Converse com o(a) colega ao lado sobre a seguinte questão:

Atividade 1

03 min

A quebra se dá quando Hagar revela
que o “inimigo oculto” são os parentes,
uma vez que a expectativa é de que
fossem guerreiros de um território
inimigo, e não pessoas da própria
família.

O segundo quadrinho constrói o humor
da tira a partir da quebra de expectativa
do leitor. Explique como essa quebra de
expectativa é construída.

Atividade 2

20 s

Mostre o número de dedos correspondente à alternativa correta. No
segundo quadrinho, Hagar usar a expressão “inimigo oculto” no
sentido de

discreto

aproveitador

D03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

generoso

ambicioso

Compreendendo a atividade

D03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Para responder corretamente à questão, você precisou voltar à

leitura da tira, identificar a fala do 1º quadrinho e compreender,
pelo contexto (pelo fato de Hagar explicar que se refere aos
parentes), que a expressão “inimigo oculto” tem o sentido de
“aproveitador”, já que ele informa Hamlet que essas pessoas,
comerão, beberão e usarão seu dinheiro.

Construindo o conhecimento

Observe

que

no

final

do

1º

quadrinho Hagar se
refere

a

“um

inimigo oculto” e,
no 2º, usa “eles”.
Você

acha

que

faltou
concordância?

Veja, no próximo slide, como e quando isso pode ocorrer.

Silepse

É a concordância que se faz, não com a forma gramatical das
palavras, mas com o seu sentido, com a ideia que elas expressam.
Há três tipos de silepse.
• Silepse de número: ocorre principalmente com os termos
coletivos.

Exemplo: Todo o mundo falaria no caso de sua filha. E imaginariam,
na certa, um absurdo qualquer. Povo besta.
● Falaria: 3ª pessoa do singular, concordando com o sujeito todo o

mundo.

● Imaginariam: 3ª pessoa do plural, concordando, com a ideia

expressa por todo o mundo, ou seja, com a ideia de várias pessoas.

Silepse

• Silepse de gênero: ocorre principalmente quando são empregadas
expressões de tratamento, como Vossa Majestade, Vossa Excelência,
Vossa Senhoria, que têm forma gramatical feminina:

Exemplo: Vossa Excelência está muito preocupado, senhor ministro.

feminino

masculino

● Silepse de pessoa: ocorre quando o locutor se inclui em um

sujeito expresso na 3ª pessoa.

Exemplo: Todos os cidadãos somos responsáveis por nossa ações.

3ª pessoa plural (eles)

1ª pessoa plural (nós)

Pensando juntos

Você já foi repreendido ao usar expressões como “subi a subida” ou
“entrei pra dentro”? Por que elas são consideradas “erradas”?

Essas e outras expressões fazem parte de uma das figuras de
sintaxe, chamada Pleonasmo. Mas é importante saber que nem
sempre o pleonasmo é usado de forma redundante.

Veja como esse recurso da linguagem
aparece e seu efeito.

PLEONASMO

É a repetição, por meio do uso de palavras diferentes, de uma
noção já apresentada.
Observe o exemplo:
Sofria o pai com o sofrimento dos filhos. Querendo ajudá-los,
pensou um dia que melhor seria dividir o reino [...].

Marina Colassanti

Atividade 2

Leia a capa do livro.

Identifique a expressão que constitui
um pleonasmo e explique o sentido e
a finalidade estilística do emprego
dessa figura.

A expressão é “entrou dentro”. O
complemento de si mesmo especifica e
contribui para enfatizar o sentido da
expressão entrou dentro, aumentando
sua

expressividade

e

tornando

a

linguagem mais infa ntil, em um diálogo
direto com o público do livro.

O que aprendemos

Estudamos as figuras de sintaxe: pleonasmo e silepse, as quais estão
constantemente em textos literários e na linguagem usual dos
falantes.

Descritor trabalhado

D03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

REFERÊNCIAS

CEREJA, William. Português: linguagens: 9º ano/ William Cereja e Carolina Dias Vianna.
11. ed. São Paulo: Saraiva Educação S.A., 2022.

Professor(a), caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula, acesse:

https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5