M1L1 綜合練習1

記敘文(故事)綜合複習～ 1

本節課進度

• 口頭說出故事
• 利用故事元素結構表寫出故事
• 點數統計

說明：
•在日常生活中不論是自己或別人都有很多精
彩的故事，有的有趣、有的很特別、有的有
意義、有的值得回憶。

•我們這學期都在學習有故事情節的文章，所
以我們來練習利用故事情節說自己或別人的
故事。

•故事的標題可以是「最難忘的…、印象深刻
的…、最有趣的…、最期待的…、最糗的…
等」。

想想看你生活中曾經發生過什麼有趣的事或

令人難忘的事，或你曾經聽過誰發生過有趣的、
令人難忘的事？

自由發揮。
再想想看你為什麼要告訴別人這個故事，你

想透過這個故事告訴別人什麼？是因為這個故
事很好笑嗎？還是很有意義？還是令你很難忘，
或是有其他的理由？

自由發揮。

那再想想看這個故事裡有那些事件能突顯你

想告訴別人這個故事的理由，能想出愈多事件
愈好，這樣代表你的故事愈吸引人？

自由發揮。

說 / 寫 故事

一、口頭說出故事

二、利用故事元素結構表寫出故事

當我們談到故事情節的時候，故事要包含

哪些元素？

回顧

人物who、時間when、地點where、事件what

事件包括什麼？

衝突why、行動how、結果

說明：
⚫想一想你要寫的故事人物有誰，發生的

時間在什麼時候，是在哪裡發生的，以
及這個故事的衝突、行動和結果。

⚫故事發生的時間可能是過去、現在或未

來，如果你要寫過去的事，那就可以用
過去的時間做開頭，如果你要寫未來，
就可以把題目訂為「我期待的…」這樣
的題目，當然這個時候故事的時間就要
特別注意。

說明：
⚫寫人物的時候，也要注意人稱的問題，

用第一人稱的話，就要用「我」來描述，
用第三人稱的話就像旁觀者一樣在講一
個別人發生的故事。

⚫想好故事以後，先在學習單寫出故事的

題目、人稱、人物、時間、地點，以及
事件的衝突、行動、結果等。

⚫接下來老師先做一次示範。

寫作練習示範

● Step 1：
訂出一個想要寫的題目。

例如：我印象最深 的一件事

(最難忘、糗事、有趣…)

題目：

人
稱

□ 第一人稱
□ 第三人稱

人
物

時
間

地
點

我印象最深的一件事

■

昨天上數
學課時
教室裡

寫6W背景(人時地) 詳述事件3元素

串聯6W關鍵字 加入副詞、形容詞加入情境、細節描

述

故事體綜合複習- 利用故事元素結構表寫出故事

自己、
老師

● Step 2：
利用6W元素寫出敘述事件
的背景。

故事體綜合複習- 利用故事元素結構表寫出故事

● Step 3：
根據自己以往的經驗口
述事件。

題目：我印象最深的一件事

人稱
■ 第一人稱
□ 第三人稱
人物

我(自己)、老師

時間

昨天上數學課時

地點

(學校、)教室

事
件

衝
突

行
動

結
果

我覺得老師穿的衣服很奇怪，
衣服的標籤露在外面。

我請老師到廁所。老師覺得奇
怪，還是和我ㄧ起走出來。

寫6W背景(人時地)寫出事件3元素

串聯6W關鍵字加入副詞、形容

詞

加入情境、細節描

述

我跟老師說她的衣服穿反了。老
師向我說謝謝，就去廁所換過來。

•衝突：為什麼會發生這件
事情的原因

•行動：做了哪些事情來解
決問題

•結果：得到什麼樣的結果

寫事件元素結構表學習單C- (複習)

第
一
段
1995年之
前，巴基
斯坦的伊
克巴

寫事件元素結構表學習單C- (複習)

1995年之前，巴基斯坦
的伊克巴，

第
一
段
從小就被賣為童工，過
著暗無天日的生活。(但
是)他不自卑、不退縮；
努力向學；幫助那些和
他相同遭遇的人，解救
那些仍然活在黑暗中的
兒童，成為反童工、反
奴役的行動者。(最後卻)
在返鄉途中遭到暗殺。

● Step 4-1： 將6W元素串起來(背景)

題目：我印象最深的一件事

人稱
■ 第一人稱
□ 第三人稱
人物

我(自己)、老師

時間
昨天上數學課
時
地點

教室

寫6W背景(人時地)詳述事件3元

素
串聯6W關鍵字
加入副詞、形容

詞

加入情境、細節描

述

2.【短文練習】請試著將故事內容寫成一篇短文

昨天在教室上數學課時，

故事體綜合複習- 利用故事元素結構表寫出故事

● Step 4-2： 將6W元素串起來 (事件)

事
件

衝
突
我覺得老師穿的衣服很奇怪，衣服的標籤露在外面。

行
動

我請老師到廁所。老師覺得奇怪，還是和我ㄧ起走
出來。

結
果

我跟老師說她的衣服穿反了。老師向我說謝謝，就
去廁所換過來。

寫6W背景(人時地)詳述事件3元

素
串聯6W關鍵字
加入副詞、形容

詞

加入情境、細節描

述

2.【短文練習】請試著將故事內容寫成一篇短文
昨天在教室上數學課時，我覺得老師穿的衣服很奇怪，
衣服的標籤露在外面。我請老師到廁所。老師覺得奇
怪，還是和我ㄧ起走出來。我跟老師說她的衣服穿反
了。老師向我說謝謝，就去廁所換過來。(79字)

故事體綜合複習- 利用故事元素結構表寫出故事

文章比一比1

• 昨天在教室上數學課時，我覺得老師穿的衣服很

奇怪，衣服的標籤露在外面。我請老師到廁所。
老師覺得奇怪，還是和我ㄧ起走出來。我跟老師
說她的衣服穿反了。老師向我說謝謝，就進廁所
換過來。(79字)

 昨天上數學課時，我覺得老師穿的衣服很奇怪，衣

服的標籤露在外面。(等到下課時，)我請老師到廁
所。老師(雖然)覺得奇怪，(但)還是和我ㄧ起走出
來。(到了廁所，)我跟老師說她的衣服穿反了。老
師向我說謝謝，就進廁所換過來。(88字)

文章比一比2

➢昨天上數學課，當老師轉身去寫黑板時，我覺得

老師穿的衣服和以往不一樣，真的很奇怪，為什
麼衣服的標籤會露在外面呢?

➢我按捺住衝動，等到下課時，我請老師到廁所，

老師雖然覺得奇怪，但還是和我ㄧ起走出來。

➢到了廁所，我趕緊小聲的跟老師說：「你的衣服

是不是穿反呢?」老師看了之後驚呼一聲，謝謝
我細心的提醒她，趕緊進廁所去換衣服。老師尷
尬又訝異的表情讓我真的很難忘記。 (156字)

 昨天上數學課時，我覺得老師穿的衣服很奇怪，衣服的

標籤露在外面。等到下課時，我請老師到廁所。老師雖
然覺得奇怪，但還是和我ㄧ起走出來。到了廁所，我跟
老師說她的衣服穿反了。老師向我說謝謝，就進廁所換
過來。 (88字)

文章比一比3

➢昨天上數學課，當老師轉身去寫黑板時，我覺得

老師穿的衣服和以往不一樣，真的很奇怪，為什
麼衣服的標籤會露在外面呢?

➢我按捺住衝動，等到下課時，我請老師到廁所，

老師雖然覺得奇怪，但還是和我ㄧ起走出來。

➢到了廁所，我趕緊小聲的跟老師說：「你的衣服

是不是穿反呢?」老師看了之後驚呼一聲，謝謝
我細心的提醒她，趕緊進廁所去換衣服。老師尷
尬又訝異的表情讓我真的很難忘記。 (156字)

• 昨天上數學課時，我覺得老師穿的衣服很奇怪，衣

服的標籤露在外面。我請老師到廁所。老師覺得奇
怪，還是和我ㄧ起走出來。我跟老師說她的衣服穿
反了。老師向我說謝謝，就進廁所換過來。(76字)

● Step 4-3：
可以利用關聯詞
將6W元素串起
來，加入連接詞
和補充字詞， 刪
除冗詞(贅詞)。

題目：我印象最深的一件事

人稱
■ 第一人稱
□ 第三人稱
人物

我(自己)、老師

時間

昨天上數學課時

地點

教室

事
件

衝
突
我覺得老師穿的衣服很奇怪，衣服的標籤露在外面。

行
動
我請老師到廁所。老師覺得奇怪，還是和我ㄧ起走出來。

結
果

我跟老師說她的衣服穿反了。老師向我說謝謝，就去廁所換過
來。

寫6W背景(人時地)詳述事件3元

素
串聯6W關鍵字
加入副詞、形容

詞

加入情境、細節描

述

2.【短文練習】請試著將故事內容寫成一篇短文

昨天(在教室)上數學課時，我覺得老師穿的衣服
很奇怪，衣服的標籤露在外面。(等到下課時，)
我請老師到廁所。老師(雖然)覺得奇怪，(但)還
是和我ㄧ起走出來。(到了廁所，)我跟老師說她
的衣服穿反了。老師向我說謝謝，就去進廁所換
過來。 (86字)

故事體綜合複習- 利用故事元素結構表寫出故事

● Step 5：

若字數仍需增加
可以加入形容詞
和副詞以擴展文
句。
也可對文章細節
寫得更清楚具體。
•行動過程的細
節

•主角和描述人
物間的表情、
對話、心情、
反應。

題目：我印象最深的一件事

人稱
■ 第一人稱
□ 第三人稱
人物

我(自己)、老師

時間

昨天上數學課時

地點

教室

事
件

衝
突
我覺得老師穿的衣服很奇怪，衣服的標籤露在外面

行
動
我請老師到廁所。老師覺得奇怪還是和我ㄧ起走出來。

結
果
我跟老師說她衣服穿反了。老師就去廁所換掉和說謝謝我。

寫6W背景(人時

地)
詳述事件3元素 串聯6W關鍵字

加入副詞、形容詞

加入情境、細節描述

2.【短文練習】請試著將故事內容寫成一篇短文
昨天上數學課，當老師轉身去寫黑板時，我覺得老師穿的衣服
和以往不一樣，真得很奇怪，為什麼衣服的標籤會露在外面呢?
我按捺住衝動，等到下課時，我請老師到廁所，老師雖然覺得
奇怪，但還是和我ㄧ起走出來。
到了廁所，我趕緊小聲的跟老師說：「你的衣服是不是穿反
呢?」老師看了之後驚呼一聲，謝謝我細心的提醒她，趕緊進
廁所去換衣服。老師尷尬又訝異的表情讓我真的很難忘記。
(156字)

故事體綜合複習- 利用故事元素結構表寫出故事

故事寫作學習單—學生作品(調整)

題目 足壘球比賽

事件

衝突

因為學校舉辦足壘球比賽

行動

大家很認真地在踢球，比賽中110
的女生反敗為勝，一直追分回來。

結果

最後，皇天不負苦心人，110的女
生得了冠軍。

題目？衝突？行動？

開始寫作

說 / 寫故事步驟

1.想一個題目。
2.設定人稱、人物、時間、地點。
3.想1~2個理由(衝突)。
4.想1~2個做法(行動)。
5.結果如何？
6.再把6W組織成小故事。
7.把完成的短文自己默讀幾次，檢查有
無錯別字、句子是否通順，再將錯誤或
不通順之處加以修改。

寫故事(題目舉例 )

• 最難忘的……

•

印象最深 的……

• 最有趣的……

• 最糗的……

• 最期待的……

1.想一個題目。

故事寫作學習單 習作P35

2.設定人稱、人物、時間、地點。

故事寫作學習單 習作P35

3.想1~2個理由(衝突)。

4.想1~2個做法(行動) 。

5.結果如何？

故事寫作學習單 P67

絕招：適時加入連接詞、形容詞、副詞、故事
細節、人物的表情、對話、心情、反應。

目標：短文內容150字以上。

6.把6W組織成小故事。
7.把完成的短文自己默讀幾次，檢查有
無錯別字、句子是否通順，再將錯誤或
不通順之處加以修改。

點數統計

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