ARTE E LETRA

​9º ANO

​DESCRITORES
ARTE
PR. EF69AR04. s.9.07 Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.

PR. EF69AR05. s.9.09 Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

PR. EF69AR06. s.9.11 Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e -digitais.

DESCRITORES
LÍNGUA PORTUGUESA

(PR.EF69LP46.a.9.86) Participar de práticas de compartilhamento de condições de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, produção, circulação e apresentando, quando possível, comentários de ordem estética e recepção. Apreciação e afetiva, para a socialização de leituras e como prática inerente ao réplica. multiletramento.

PR.EF69LP44.s.9.88) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, de forma a reconhecer nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e Leitura. Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção. Apreciação e réplica. Leitura de textos literários dos gêneros: conto, tirinha, fotografia, tela, romance, poema, letra de canção, resenha, sinopse, crônica lírica, ensaio literário. Condições de produção, circulação e recepção dos textos literários. Intertextualidade. Figuras de linguagem. Recursos paralinguísticos e cinésicos. considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

​"(...) SINTO QUE NASCI PINTORA E QUE PARA ESSA MINHA PAIXÃO ESTÉTICA MUITO CONCORRERAM AS IMPRESSÕES DA PAISAGEM BRASILEIRA. LIDIMA BRASILEIRA NASCIDA NO INTERIOR DA ANTIGA PROVÍNCIA DE SÃO PAULO, TIVE MINHA INFÂNCIA RODEADA PELAS CENAS PITORESCAS DO VIVER BRASILEIRO DE ENTÃO. AINDA ENCONTREI QUASE VIRGEM A FERACIDADE DA TERRA PAULISTA, EM MEU MUNICÍPIO. NEM AS ESTRADAS DE FERRO NEM AS RODOVIAS QUE A CORTAM HOJE EXISTIAM.

​NO CAFEZAL - 1930 ÓLEO /TELA

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PINTORA

PAIXÃO

ESTÉTICA

SIMPLES

PITORESCO

RESPEITOSO

SÃO PAULO

SANTORO

GEORGINA

ALBUQUERQUE

NASCI

CONCORRERAM

CORTAM

IMPRESSIONARAM

BRASILEIRO

PAISAGEM

APRIMORANDO O VOCABULÁRIO

SUBSTANTIVO

ADJETIVO

NOME PRÓPRIO

VERBO

​ESSES ELEMENTOS, COMPONENTES DA PAISAGEM, NÃO IMPRESSIONARAM A MINHA PRIMEIRA INFÂNCIA. EM COMPENSAÇÃO, O SOL ERA O MESMO, A ALEGRIA DA TERRA MOÇA E FLORIDA, ERA A MESMA, O VIVER SIMPLES E CAMPESINO DO POVO TALVEZ FOSSE, SEGURAMENTE ERA, MAIS SINCERO, MAIS EXATO, MAIS NOS MOLÉSTIA, SANTORO NECESSITAVA DE UM AMBIENTE DE FAMÍLIA E FOI EM NOSSA CASA QUE PASSOU HORAS MELHORES, RECEBENDO O TRATO, RESPEITOSO E CARINHOSO...

​PAISAGEM - ÓLEO S/TELA

Multiple Choice

ESTA PINTURA DE GEORGINA ALBUQUERQUE MOSTRA UMA PAISAGEM ONDE SE DESTACAM O VERMELHO DAS FLORES DA ÁRVORE, OS VERDES DOS ARBUSTOS E OS CALÇÕES AZUIS DOS MENINOS. AS CORES VERMELHO, AZUL E VER SE CLASSIFICAM, RESPECTIVAMENTE EM:

• VERMELHO E AZUL SÃO CORES ÚNICAS; O VERDE É COR PRIMÁRIA

• VERMELHO E AZUL SÃO CORES PRIMÁRIAS; O VERDE É COR SECUNDÁRIA

• VERMELHO E AZUL SÃO CORES COMPLEMENTARES; O VERDE É COR PRIMÁRIA

• VERMELHO E AZUL SÃO CORES BÁSICAS; O VERDE É COR COMPLEMENTAR

​MESMO EM CASA, SEM SAIR DA MINHA TAUBATÉ, MENINA BEM PEQUENA, EU JÁ ENSAIAVA OS MEUS RISCOS. GIZAVA, DEBUXAVA DESENHOS INTENSOS, FAZIA FIGURAS. MINHA MÃE, QUE ERA UM ESPÍRITO MUITO INTELIGENTE E MUITO LÚCIDO, CEDO COMPREENDEU O MEU PENDOR PELA PINTURA E, NA PROPORÇÃO QUE AS CIRCUSTÂNCIAS PERMITIAM, TUDO FACILITAVA PARA SEU DESENVOLVIMENTO E PERFEIÇÃO...

​CRIANÇAS BRINCANDO - ÓLEO S/ TELA

Multiple Choice

ANALISE O TRECHO A SEGUIR E MARQUE A RESPOSTA CORRETA:

"MINHA MÃE, QUE ERA UM ESPÍRITO MUITO INTELIGENTE E MUITO LÚCIDO, CEDO COMPREENDEU O MEU PENDOR PELA PINTURA E, NA PROPORÇÃO QUE AS CIRCUSTÂNCIAS PERMITIAM, TUDO FACILITAVA PARA MEU DESENVOLVIMENTO E PERFEIÇÃO..."

ESTE TRECHO QUER DIZER EXATAMENTE QUE:

• A MÃE NÃO SE IMPORTAVA COM O TALENTO DO NARRADOR.

• A MÃE QUERIA QUE O NARRADOR SEGUISSE UMA CARREIRA DIFERENTE.

• A MÃE ACREDITAVA QUE A PINTURA ERA UMA PERDA DE TEMPO.

• A MÃE APOIOU O TALENTO DO NARRADOR PARA A PINTURA.

​ERA AINDA UMA CRIANÇA QUANDO SURGIU POR ALI, PROCURANDO NO SEIO CARINHOSO DA TERRA MOÇA REFÚGIO A ACHARQUES QUE LHE COMBALIAM A SAÚDE, UM PINTOR ITALIANO, ROSALINO SANTORO. GUARDO A IMPRESSÃO AMÁVEL DESSE PRIMEIRO DESBRAVADOR DA MINHA TENDÊNCIA PICTÓRICA. (...)

PAISAGEM, ÓLEO S/ TELA

Multiple Choice

ANALISE A FRASE: "...GUARDO A IMPRESSÃO AMÁVEL DESSE PRIMEIRO DESBRAVADOR DA MINHA TENDÊNCIA PICTÓRICA".

QUAL SEU CORRETO SIGNIFICADO?

• EXPRESSA A GRATIDÃO E A ADMIRAÇÃO PELA INFLUÊNCIA INICIAL DE ALGUÉM NA FORMAÇÃO ARTÍSTICA DA NARRADORA.

• A FRASE MENCIONA A REJEIÇÃO DE INFLUÊNCIAS ARTÍSTICAS DE PARENTES E AMIGOS DA NARRADORA.

• A FRASE DESCREVE UMA EXPERIÊNCIA NEGATIVA COM A ARTE E A CARREIRA ARTÍSTICA DA NARRADORA.

• A FRASE CRITICA A FALTA DE ORIGINALIDADE DA NARRADORA QUANDO RELATA ESSE FATO.

Labelling

OBSERVE A PINTURA E ARRASTE A DESCRIÇÃO CORRETA:

Drag labels to their correct position on the image

PINTADA EM TONS DE ROXO E VERMELHO

A TINTA É ESPESSA E MARCA AS PINCELADAS

TEM NUVENS, É UMA PINTURA SURREALISTA

​ MINHA MÃE COMEÇOU A SOLICITAR-LHE AS LIÇÕES QUE ME DESEJAVA PROPORCIONAR. SANTORO RESISTIA. MAS, EM VIRTUDE DA PRÓPRIA TRADIÇÃO NA FAMÍLIA BRASILEIRA. (...) SANTORO, QUANDO PERCEBEU, ESTAVA MEU MESTRE, O PRIMEIRO QUE TIVE EM PINTURA. MAIS TARDE, ASSISTI À UMA EXPOSIÇÃO DE PARREIRAS, EM SÃO PAULO. SENTI UM DESLUMBRAMENTO E NÃO ME FOI MAIS, POSSÍVEL DEIXAR DE VIR AO RIO, ONDE A ESCOLA DE BELAS ARTES ME FASCINAVA. VIM...

​CANTO DO RIO, 1926 - ÓLEO S/ TELA

Multiple Choice

OBSERVE A PINTURA:

GEORGINA UTILIZOU BASICAMENTE AS CORES PRIMÁRIAS PARA PINTÁ-LA.

ONDE ESTÃO PRESENTES ESSAS CORES?

• AS CORES PRIMÁRIAS ESTÃO PRESENTES NOS VESTIDOS E NO PLANO DE FUNDO DA PINTURA.

• AS CORES PRIMÁRIAS ESTÃO PRESENTES APENAS NO CÉU.

• AS CORES PRIMÁRIAS ESTÃO PRESENTES NAS SOMRAS DAS ÁRVORES.

• AS CORES PRIMÁRIAS ESTÃO PRESENTES NA MESA E NAS CADEIRAS.

​ FIZ O PRIMEIRO ANO. FUI ALUNA DE HENRIQUE BERNARDELLI. CONHECI LUCÍLIO (...) CASAMO-NOS. PARTIMOS POBREMENTE, APENAS COM A BAGAGEM DE DOIS ESTUDANTES, PARA A EUROPA, ONDE VIVI CINCO ANOS. EM PARIS OS MEUS PRINCIPAIS MESTRES FORAM GERVAIS, NA ÉCOLE DES BEAUX-ARTS, E ROYER, NO CURSO JULIEN. DEPOIS TRABALHEI POR CONTA PRÓPRIA. FREQUENTEI MUSEUS E PROCUREI PINTAR, PINTAR MUITO, A TODAS AS HORAS, A TODOS OS INSTANTES DO DIA.

LADY, 1906 - ÓLEO S/ TELA

​ NEM MESMO QUANDO OS MEUS DOIS FILHOS, DANTE E FLAMINGO, ERAM PEQUENOS, DEIXEI UM SÓ DIA DE TRABALHAR. É O QUE FAÇO SEMPRE, CONSTANTEMENTE, A TODOS OS MOMENTOS".
GEORGINA DE ALBUQUERQUE


COSTA, Anyone. A Inquietação das abelhas. Rio de Janeiro : Pimenta de Mello & Cia. , 1927, p. 90-91.

​GEORGINA ALBUQUERQUE E SEUS FILHOS

Dropdown

DURANTE ESTA ATIVIDADE VOCÊ ACOMPANHOU A NARRATIVA DA PINTORA GEORGINA DE ALBUQUERQUE SOBRE A SUA TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E COMO ARTISTA. A ESTE GÊNERO DE TEXTO DÁ-SE A CLASSIFICAÇÃO DE:

​

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​“FREQUENTEI MUSEUS, PROCUREI PINTAR, PINTAR MUITO, A TODAS AS HORAS, E TODOS OS INSTANTES DO DIA, NEM MESMO QUANDO MEUS FILHOS ERAM PEQUENOS DEIXEI UM SÓ DIA DE TRABALHAR”

​GEORGINA EM SEU ATELIÊ

Draw

AGORA É A SUA VEZ DE POR A MÃO NA MASSA!

UTILIZE O ESPAÇO EM BRANCO E FAÇA UMA PINTURA. O GÊNERO PODE SER PAISAGEM OU RETRATO.