Funciones Ejecutivas y Problemas de Aprendizaje

Funciones Ejecutivas y Problemas de Aprendizaje en Dislexia, TDAH y TEA

Seminario Permanente 2025
Carolina Madera

Dislexia
Dificultades en el Aprendizaje y en las Funciones Ejecutivas en Personas con Dislexia

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurológico que afecta la precisión, fluidez y comprensión lectora. Sin embargo, sus efectos no se limitan a la lectura y la escritura. Investigaciones han demostrado que las personas con dislexia también presentan alteraciones en diversas funciones ejecutivas, lo que agrava sus dificultades académicas y de organización en la vida diaria.

Dislexia

Dificultades en el Aprendizaje

Las personas con dislexia experimentan problemas significativos en distintas áreas del aprendizaje, entre ellos:

• Lectura lenta e imprecisa, con errores frecuentes en la decodificación de palabras.

• Dificultades en la comprensión lectora, lo que afecta la capacidad de extraer información clave de un texto.

• Errores ortográficos y gramaticales constantes, debido a la confusión de letras y problemas en la escritura estructurada.

• Problemas en la organización de ideas y redacción de textos, lo que dificulta la expresión escrita clara y coherente.

• Dificultades en la memoria verbal, que afectan la retención de información oral y escrita.

A continuación vamos a hacer un pequeño quiz.
Asegúrate de tomar nota de los aspectos importantes de cada página.

Multiple Select

¿Qué opción se encuentra dentro de las característica de los problemas de aprendizaje de la dislexia?

• Errores ortográficos

• Problemas para organizar ideas

• Problemas para socializar con sus pares

• Problemas de memoria

Dislexia

Dificultades en las Funciones Ejecutivas

Además de los problemas específicos del aprendizaje, las personas con dislexia presentan déficits en funciones ejecutivas, lo que impacta su capacidad de planificación, organización y autorregulación. Según un estudio realizado por Piedra-Martínez y Soriano-Ferrer (2019), entre un 10% y un 80% de las personas con dislexia muestran deficiencias clínicamente significativas en distintas áreas ejecutivas. Entre las más afectadas se encuentran:

Dislexia

Dificultades en las Funciones Ejecutivas

• Iniciativa: dificultad para comenzar tareas de manera autónoma, lo que puede retrasar el estudio y la realización de actividades escolares.

• Memoria de trabajo: problemas para retener y manipular información, afectando la comprensión lectora y el razonamiento lógico.

• Planificación y organización: dificultad para estructurar el tiempo de estudio, gestionar tareas y anticipar los pasos para completar una actividad.

• Supervisión de tareas: problemas para revisar y corregir errores en la lectura y la escritura, lo que impacta el rendimiento académico.

• Organización de materiales: tendencia a perder apuntes y recursos escolares, lo que dificulta la preparación para exámenes y trabajos.

• Regulación emocional y del comportamiento: dificultades para controlar la frustración y adaptarse a nuevas estrategias cuando una tarea se vuelve desafiante.

Multiple Select

¿Qué dificultad podría tener un estudiante con problemas en la iniciativa?

• Le cuesta empezar a estudiar por su cuenta.

• Comete errores gramaticales repetitivos.

• Suele posponer tareas escolares.

• Dificultades para recordar instrucciones complejas.

Multiple Select

Un estudiante con problemas en la memoria de trabajo podría experimentar:

• Dificultades para recordar instrucciones largas o complejas.

• Problemas para seguir el hilo de una lectura larga.

• Olvidar lo que acaba de leer o escuchar.

• No adaptarse a nuevas estrategias de aprendizaje.

Multiple Select

¿Qué señales indican que un estudiante tiene problemas de supervisión de tareas?

• Le cuesta retener información.

• No revisa su trabajo antes de entregarlo.

• Comete errores repetitivos en la escritura.

• No se da cuenta de que ha respondido mal un ejercicio.

Multiple Select

Un estudiante con problemas en regulación emocional y del comportamiento podría:

• Frustrarse fácilmente cuando algo es difícil.

• Esperar aque alguien le diga cuándo comenzar.

• Abandonar una tarea si no le sale a la primera.

• No adaptarse a nuevas estrategias de aprendizaje.

TDHA
Dificultades en el Aprendizaje y en las Funciones Ejecutivas en Personas con TDHA

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a niños y adultos, caracterizado por tener síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Más allá de estos síntomas, el TDAH también se asocia con alteraciones en las funciones ejecutivas, lo que puede agravar los problemas de aprendizaje y afectar el desempeño académico y laboral.

A continuación vamos a hacer un pequeño quiz.
Asegúrate de tomar nota de los aspectos importantes de cada página.

Open Ended

¿Cuáles son los tres síntomas del TDAH que menciona el texto anterior?

TDHA

• Problemas en la lectura y escritura: Dificultad para concentrarse en textos largos. Problemas para estructurar oraciones de manera coherente y falta de revisión y corrección de errores ortográficos o gramaticales.

• Problemas de memoria: Dificultad para retener nuevo vocabulario y reglas gramaticales. Problemas para seguir instrucciones de varios pasos y olvido rápido de información aprendida recientemente.

• Dificultades en la planificación y organización: Problemas para estructurar ensayos y textos. Dificultad para priorizar tareas, administrar el tiempo de estudio y falta de estrategias para dividir tareas complejas en pasos más pequeños.

• Errores en supervisión de tareas: No revisar ni corregir trabajos antes de entregarlos. Falta de conciencia sobre errores en escritura, gramática y ortografía. Además de responder impulsivamente sin verificar si la respuesta es correcta.

• Problemas para seguir instrucciones: Confusión con los pasos a seguir en actividades escolares. Dificultad para aplicar reglas gramaticales y conjugaciones verbales y problemas para seguir instrucciones en ejercicios, tareas, exámenes o actividades.

• Regulación emocional y frustración: Miedo a equivocarse, lo que lleva a evitar actividades como hablar en otro idioma. Ansiedad en exámenes orales o escritos. Frustración y abandono de tareas difíciles en lugar de intentar nuevas estrategias.

Dificultades en el aprendizaje en el aula ELE

TDHA

• Problemas en la lectura y escritura: Dificultad para concentrarse en textos largos. Problemas para estructurar oraciones de manera coherente y falta de revisión y corrección de errores ortográficos o gramaticales.

• Problemas para retener información: Dificultad para retener nuevo vocabulario y reglas gramaticales. Problemas para seguir instrucciones de varios pasos y olvido rápido de información aprendida recientemente.

• Dificultades en la planificación y organización: Problemas para estructurar ensayos y textos. Dificultad para priorizar tareas, administrar el tiempo de estudio y falta de estrategias para dividir tareas complejas en pasos más pequeños.

• Errores en supervisión de tareas: No revisar ni corregir trabajos antes de entregarlos. Falta de conciencia sobre errores en escritura, gramática y ortografía. Además de responder impulsivamente sin verificar si la respuesta es correcta.

• Problemas para seguir instrucciones: Confusión con los pasos a seguir en actividades escolares. Dificultad para aplicar reglas gramaticales y conjugaciones verbales y problemas para seguir instrucciones en ejercicios, tareas, exámenes o actividades.

• Regulación emocional y frustración: Miedo a equivocarse, lo que lleva a evitar actividades como hablar en otro idioma. Ansiedad en exámenes orales o escritos. Frustración y abandono de tareas difíciles en lugar de intentar nuevas estrategias.

Dificultades en el aprendizaje en el aula ELE

¡Vamos con otro quiz!

Multiple Select

¿Qué problemas del aprendizaje asociados al TDAH se mencionan en el texto anterior?

• Problemas para interpretar el significado del lenguaje no literal o abstracto.

• Problemas para comprender textos largos y estructurar oraciones correctamente.

• Dificultad para recordar reglas gramaticales y vocabulario nuevo.

• No revisar errores en la escritura ni en conjugaciones verbales.

• Dificultad extrema para reconocer y diferenciar letras y sonidos al leer

Multiple Select

¿Qué características indican que una persona con TDAH tiene problemas para mantener la atención?

• Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes mientras trabaja.

• Pierde el hilo de lo que estaba haciendo y le cuesta retomarlo.

• Se aburre rápidamente y cambia de tarea con frecuencia.

• No puede enfocarse en una sola actividad sin interrupciones durante largos períodos.

TDHA

• Dificultades para organizar tareas y actividades: Las personas con TDAH pueden tener problemas para seguir instrucciones secuenciales y completar proyectos que requieren varios pasos.

• Problemas para mantener la atención en tareas o actividades: Pueden distraerse fácilmente por estímulos irrelevantes o perder el foco en medio de una tarea.

• Dificultad para gestionar el tiempo: Esto incluye llegar tarde a citas o procrastinar en tareas importantes.

• Problemas con la memoria de trabajo: Dificultad para retener, manipular y procesar información a corto plazo que nos ayuda a llevar a cabo tareas importantes, como recordar instrucciones recientes, asociar un conocimiento nuevo con conocimientos que ya teníamos, cosas que queremos decir.

Dificultades en las funciones ejecutivas

¡Vamos con otro quiz!

Multiple Select

¿Cuáles de las siguientes dificultades pueden experimentar las personas con TDAH al organizar tareas y actividades?

• Problemas para seguir instrucciones secuenciales y completar proyectos con varios pasos.

• Tendencia a empezar una tarea y abandonarla antes de terminarla.

• Se aburre rápidamente y cambia de tarea con frecuencia.

• Olvidar información reciente, como instrucciones o fechas importantes.

Multiple Select

¿Cuáles de las siguientes situaciones pueden ser consecuencia de dificultades en la memoria de trabajo (operativa) en personas con TDAH?

• Olvidar información reciente, que impiden ejecutar una actividad bien.

• Perder el hilo de una conversación porque olvidó lo que iba a decir.

• Necesitar repetir información en voz alta o escribirla para poder recordarla.

• Tener dificultades para conectar conocimientos nuevos con información previa.

TEA

Las alteraciones en las funciones ejecutivas en personas con TEA contribuyen directamente a dificultades en el aprendizaje, tales como:

Problemas en la comprensión lectora

• Dificultad para entender el significado global de un texto.

• Problemas para inferir información no explícita.

• Dificultad para interpretar el lenguaje figurado o expresiones idiomáticas.

Problemas en la expresión escrita

• Dificultad para organizar ideas en un texto coherente.

• Uso repetitivo de palabras o estructuras gramaticales.

• Problemas con la ortografía y puntuación.

Problemas del Aprendizaje Asociados al TEA

1

TEA

Dificultades en la comunicación oral:

• Dificultad para interpretar el tono de voz y expresiones faciales.

• Problemas para entender turnos de conversación.

• Expresión demasiado literal o monótona.

 Problemas con la comprensión del lenguaje:

• Dificultad para entender instrucciones complejas o abstractas.

• Problemas para seguir conversaciones con múltiples interlocutores.

• Malentendidos en el uso de gestos y lenguaje no verbal.

Dificultades en la socialización dentro del aula:

• Problemas para trabajar en equipo o participar en actividades grupales.

• Dificultad para adaptarse a cambios en la dinámica del aula.

• Falta de interés en la interacción con compañeros.

Problemas del Aprendizaje Asociados al TEA

2

¡Vamos con otro quiz!

Multiple Choice

Completa la frase:

Los problemas _____________ en estudiantes de idiomas con TEA pueden incluir problemas para interpretar el tono de voz y las señales no verbales, lo que genera malentendidos en las interacciones.

• en la comprensión lectora

  
  

• en la expresión escrita

  
  

• en la comunicación oral

• con la comprensión del lenguaje

  
  

• en la socialización dentro del aula

  
  

Multiple Choice

Completa la frase:

Los problemas _____________ en estudiantes con TEA pueden dificultarles el entendimiento de instrucciones complejas o expresiones idiomáticas, afectando su participación en el aula, por lo que es fundamental dar instrucciones específicas para poder garantizar su éxito.

•  en la comprensión lectora

  
  

• en la expresión escrita

  
  

• en la comunicación oral

  
  

• con la comprensión del lenguaje

  
  

• en la socialización dentro del aula

  
  

Multiple Choice

Completa la frase:

Las dificultades ___________ de los estudiantes con TEA pueden llevar a evitar interacciones con compañeros, por lo que es importante fomentar un ambiente inclusivo y ameno.

• en la comprensión lectora

• en la expresión escrita

  
  

• en la comunicación oral

  
  

• con la comprensión del lenguaje

  
  

• en la socialización dentro del aula

  
  

Multiple Choice

Completa la frase:

Los problemas _________ en estudiantes con TEA pueden dificultar la organización de ideas y el uso adecuado de la gramática, lo que requiere apoyo adicional para mejorar sus habilidades para estructurar de manera clara y coherente sus ideas.

• en la comprensión lectora

  
  

• en la expresión escrita

  
  

• en la comunicación oral

  
  

• con la comprensión del lenguaje

  
  

•  en la socialización dentro del aula

  
  

TEA

Problemas de planificación y organización:

• Dificultad para seguir actividades que requieren varios pasos.

• Problemas para priorizar tareas y gestionar el tiempo.

• Necesidad de instrucciones detalladas y repetidas.

 Dificultades en la memoria de trabajo:

• Problemas para recordar instrucciones orales.

• Dificultad para retener información nueva y aplicarla en diferentes contextos.

• Necesidad de apoyo visual o esquemas para recordar conceptos.

Rigidez cognitiva:

• Resistencia a cambios en la rutina del aula.

• Dificultad para adaptarse a nuevas metodologías de enseñanza.

• Problemas para generar alternativas cuando una estrategia no funciona.

Problemas en las funciones ejecutivas

1

TEA

Control del impulsos débil:

• Dificultad para esperar turnos en conversaciones o actividades.

• Interrupciones constantes durante la clase.

• Reacciones emocionales intensas ante la frustración.

 Dificultades en la regulación emocional:

• Ansiedad ante situaciones nuevas o inesperadas.

• Problemas para identificar y expresar sus emociones de manera adecuada.

• Sensibilidad elevada a ciertos estímulos sensoriales (ruidos, luces, texturas).

Problemas en la automonitorización:

• Dificultad para evaluar su propio rendimiento.

• Falta de conciencia sobre errores en sus tareas o en su comunicación.

• Necesidad de retroalimentación constante del docente.

Problemas en las funciones ejecutivas

2

¡El último quiz!
Lo prometo

Multiple Choice

¿De qué función ejecutiva habla este profesor?

• Problemas de planificación y organización

• Dificultades en la memoria de trabajo

  
  

• Rigidez cognitiva

  
  

• Control de impulsos débil

• Dificultades en la regulación emocional

Multiple Choice

¿De qué función ejecutiva habla predominantemente esta profesora?

• Problemas de planificación y organización

• Dificultades en la memoria de trabajo

  
  

• Rigidez cognitiva

  
  

• Control de impulsos débil

• Dificultades en la regulación emocional

Open Ended

¿Qué has aprendido con todo esto?