Principios NEM

Una educadora diseña rincones de aprendizaje en los que integra canciones tradicionales, materiales reciclados y dinámicas de juego libre para fortalecer la oralidad y el conteo, adaptando las actividades según la observación de las interacciones y preferencias de cada niña y niño. Además, documenta los avances en una bitácora para retroalimentar a las familias y ajustar las actividades según los progresos y contextos familiares. Según la NEM, ¿qué característica distingue esta práctica?

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Seleccione la respuesta correcta:

• a) Organiza actividades bajo un enfoque inclusivo y situacional, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y el respeto a la diversidad.

• b) Prioriza la cobertura de los contenidos curriculares de forma secuencial para garantizar aprendizajes uniformes.

• c) Aplica actividades homogéneas para facilitar la evaluación cuantitativa en reportes escolares.

En una primaria multigrado, la maestra organiza un proyecto comunitario sobre leyendas locales, involucrando a las familias y promoviendo la escritura en lengua materna y en español, vinculando los contenidos de lengua y cultura regional con la formación cívica. Durante la planeación, considera la historia de cada comunidad, el contexto socioeconómico de las familias y los recursos disponibles. De acuerdo con la NEM, esta práctica se sustenta en:

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Selecciona la respuesta correcta:

• a) La adaptación metodológica exclusiva para el fortalecimiento de habilidades lingüísticas y de lectoescritura.

• b) El principio de contextualización curricular, territorialización y fomento de la identidad cultural en la planeación.

• c) El cumplimiento estricto de la calendarización de los contenidos programáticos y su evaluación estandarizada.

Un docente de telesecundaria planifica un proyecto de ciencias sobre biodiversidad local, considerando que algunos estudiantes carecen de acceso a internet y materiales. Decide utilizar el entorno de la comunidad para realizar investigaciones de campo, incluir entrevistas con adultos mayores y generar productos escritos y gráficos a partir de sus observaciones. Este docente está aplicando un principio de la NEM que se centra en:

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• a) La integración de tecnología como herramienta esencial para la enseñanza de ciencias en todos los contextos.

• b) La adecuación del aprendizaje a las realidades comunitarias, garantizando equidad y pertinencia en los aprendizajes.

• c) La estandarización de los proyectos escolares con el fin de facilitar la medición de los aprendizajes.

Durante una reunión colegiada, algunos docentes expresan resistencia a modificar sus planeaciones centradas en libros de texto y secuencias tradicionales. La directora organiza una jornada de análisis sobre las orientaciones pedagógicas de la NEM, presentando casos de éxito de proyectos interdisciplinarios vinculados a la comunidad y generando acuerdos para iniciar un piloto de planeación contextualizada. Esta acción directiva ejemplifica:

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• a) Supervisión centrada en la revisión de planeaciones y cumplimiento de formatos para reportes.

• b) Liderazgo pedagógico transformacional que impulsa codiseño y reflexión colectiva para mejorar las prácticas.

• c) Aplicación de sanciones administrativas ante la negativa del personal docente a modificar planeaciones.

Durante una clase de educación física, un docente identifica que una estudiante con discapacidad motriz no puede participar en las actividades diseñadas de forma uniforme para el grupo. Decide replantear las actividades, diseñando estaciones de trabajo con ajustes razonables y criterios de evaluación flexibles, centrados en los logros y avances individuales de cada estudiante, considerando sus condiciones personales y sus procesos de aprendizaje. Esta práctica refleja:

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• a) La aplicación de un sistema de evaluación equitativo, formativo y contextualizado que fomenta la justicia educativa.

• b) La utilización de rúbricas estandarizadas para facilitar el análisis comparativo de los aprendizajes del grupo.

• c) La planeación disciplinar que prioriza actividades físicas competitivas como indicador de logro escolar.