TEORI DAN KONSEP PEMBELAJARAN MENDALAM

TEORI DAN KONSEP
PEMBELAJARAN MENDALAM
SMPN 2 SUMBERGEMPOL

By KUN HANDAYANI

​Pantun 1
Mentari pagi mulai menyapa,
Suasana sekolah jadi berseri.
Hari Belajar Guru telah ditetapkan
Menimba ilmu, tingkatkan kompetensi

Pantun 2
Burung berkicau di dahan randu,
Anak bermain hati gembira.
Pembelajaran mendalam penuh semangat baru,
Bangun karakter wujudkan generasi emas

Pantun 3
Naik sepeda ke rumah kawan,
Sambil tertawa, bercanda dan makan
Pembelajaran mendalam telah hadir kawan
Belajar berkesadaran, bermakna danmenggembirakan

Pantun 4
Berlayar jauh ke tanah seberang,
Menimba ilmu tiada jemu.
Pendidikan terus berkembang,
Kita belajar sepanjang waktu.

Pantun 3
Burung nuri hinggap di dahan,
Bernyanyi riang sepanjang hari.
Pembelajaran mendalam penuh kesadaran,
Murid paham, menerapkan dan berefleksi

Pantun 4
Main layang di tanah lapang di pagi hari
Tali lepas layang pun dikejar
Pembelajaran Mendalam bukanlah hal yang sulit
Teknologi membantu kita dalam belajar

Revolusi Industri adalah perubahan besar dalam cara manusia bekerja dan hidup, dari sistem ekonomi berbasis pertanian dan kerajinan tangan ke sistem berbasis industri dan manufaktur mesin. Ini dimulai di Inggris pada abad ke-18 dan menyebar ke seluruh dunia, membawa dampak besar pada berbagai aspek kehidupan. 

​Revolusi industri adalah proses perubahan besar dalam ekonomi dan masyarakat, di mana produksi barang yang dulunya dilakukan secara manual dan tradisional digantikan oleh mesin-mesin industri. Perubahan ini dimulai di Inggris pada abad ke-18 dan kemudian menyebar ke seluruh dunia, menyebabkan transformasi dalam berbagai aspek kehidupan manusia, mulai dari cara bekerja, cara hidup, hingga cara berpikir. 

Revolusi Industri umumnya dibagi menjadi beberapa tahap, yaitu: 

• Revolusi Industri 1.0:

  Berfokus pada mekanisasi dengan ditemukannya mesin uap dan penerapannya dalam produksi massal, terutama di industri tekstil. 

• Revolusi Industri 2.0:

  Menekankan produksi massal berbasis listrik dan teknologi perakitan. 

• Revolusi Industri 3.0:

  Ditandai dengan otomatisasi, komputerisasi, dan pengembangan teknologi informasi. 

• Revolusi Industri 4.0:

  Menggabungkan teknologi digital, fisik, dan biologis, dengan ciri khas seperti Internet of Things, kecerdasan buatan, dan big data. 

Revolusi Industri 5.0 belum memiliki tanggal pasti dimulainya, namun konsepnya mulai muncul sekitar tahun 2017, terutama dipelopori oleh Jepang dengan konsep Society 5.0. Konsep ini menekankan pentingnya kolaborasi antara manusia dan teknologi untuk mengatasi tantangan sosial dan meningkatkan kualitas hidup, berbeda dengan Revolusi Industri 4.0 yang lebih fokus pada otomatisasi dan digitalisasi. 

Revolusi Industri 5.0 adalah fase baru dalam perkembangan industri yang menekankan kolaborasi antara teknologi canggih dan nilai-nilai kemanusiaan. Fokusnya bergeser dari otomatisasi dan efisiensi (Industri 4.0) ke pemberdayaan manusia dan kesejahteraan sosial, dengan tujuan menciptakan dampak positif bagi masyarakat. 

Poin-poin penting tentang Revolusi Industri 5.0: 

• Kolaborasi Manusia dan Mesin:

  Industri 5.0 menekankan kerja sama antara manusia dan teknologi, bukan menggantikan manusia sepenuhnya. 

• Berpusat pada Manusia:

  Manusia menjadi fokus utama, dengan tujuan meningkatkan kualitas hidup, kesejahteraan, dan produktivitas. 

• Pemanfaatan Teknologi:

  Teknologi seperti AI, IoT, dan robotika digunakan untuk mendukung dan memberdayakan manusia, bukan menggantikannya. 

Poin-poin penting tentang Revolusi Industri 5.0: 

• Tantangan dan Peluang:

  Industri 5.0 menghadirkan tantangan seperti adaptasi teknologi dan perubahan budaya kerja, tetapi juga membuka peluang besar untuk inovasi dan pertumbuhan. 

• Dampak Positif:

  Revolusi Industri 5.0 berpotensi meningkatkan kualitas hidup, menciptakan lapangan kerja baru, dan mendorong pembangunan berkelanjutan. 

Perbandingan dengan Industri 4.0: 

Fitur	Industri 4.0	Industri 5.0
Fokus Utama	Otomatisasi, efisiensi, dan peningkatan produktivitas	Kesejahteraan manusia, kolaborasi, dan keberlanjutan
Pemanfaatan Teknologi	Teknologi untuk otomatisasi dan pengolahan data	Teknologi untuk mendukung dan memberdayakan manusia
Orientasi	Ekonomi dan keuntungan perusahaan	Kesejahteraan sosial dan lingkungan

​Contoh Penerapan:

• Pabrik Cerdas:

  Robot bekerja sama dengan manusia dalam proses produksi, membagi tugas berdasarkan kekuatan masing-masing. 

• Layanan Kesehatan:

  AI digunakan untuk mendiagnosis penyakit, sementara dokter memberikan perawatan personal. 

• Pendidikan:

  Teknologi membantu personalisasi pembelajaran dan meningkatkan literasi digital. 

Kesimpulan:

Revolusi Industri 5.0 adalah langkah maju dalam perkembangan industri yang mengutamakan kolaborasi harmonis antara manusia dan teknologi, dengan tujuan menciptakan dunia yang lebih baik dan berkelanjutan. 

Model Keterampilan Abad 21 6C:

• Character (karakter),

• Citizenship (kewarganegaraan),

• Critical Thinking (berpikir kritis),

• Creativity (kreativitas),

• Collaboration (kolaborasi), dan

• Communication (komunikasi). 

Peta Jalan Pendidikan Indonesia (PJPI) Tahun 2025 - 2045

datadikdasmen.com - Pendidikan di Indonesia menjadi fokus utama pemerintah dan berbagai pihak terkait dalam upaya membentuk generasi unggul untuk masa depan. Dalam menghadapi dinamika global yang semakin rumit, dibutuhkan perencanaan strategis jangka panjang. Salah satu inisiatif penting yang dilakukan adalah merancang Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2025–2045, yang bertujuan untuk memastikan sistem pendidikan mampu mencetak sumber daya manusia yang kompeten, berkarakter, serta siap beradaptasi dengan era digital dan revolusi industri 4.0 serta 5.0.

https://www.datadikdasmen.com/2025/05/pjpi-2025-2045.html

Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2025–2045 merupakan inisiatif strategis pemerintah untuk membangun sistem pendidikan yang lebih inklusif, berkualitas, dan mampu menjawab tantangan global. Walaupun penerapannya menghadapi berbagai hambatan, melalui sinergi antara pemerintah, sektor swasta, dan masyarakat, diharapkan tujuan untuk mewujudkan Generasi Emas 2045 dapat tercapai.

Tujuan pendidikan nasional di Indonesia, seperti yang tertuang dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, adalah :

untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Secara singkat, tujuan ini adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. 

salinan_20220421_105322_Final JDIH Salinan Permendikbudristek No 16 Tahun 2022 ttg Standar Proses (1).pdf - Google Drive

You can open this webpage in a new tab.

Copy link

Open in new tab

Naskah Akademik_Pembelajaran Mendalam_Deep Learning 2025_10 Feb.pdf - Google Drive

You can open this webpage in a new tab.

Copy link

Open in new tab

MATERI PEMBELAJARAN MENDALAM - Google DrivePDFMicrosoft WordPDFPDFPDFPDF

You can open this webpage in a new tab.

Copy link

Open in new tab

Update Perubahan Kurikulum
dari Pak Yogi Anggraena

1. Saat ini masih berlaku 2 kurikulum yaitu kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Nomenklatur itu tidak berubah. Yang masih menerapkan kurikulum 2013 bisa mengubah ke kurikulum merdeka tanpa melalui pendaftaran seperti dulu yang ada 3 jalur.

2. Standar yang diubah cuma 2 yaitu standar kompetensi lulusan dan standar isi. Standar proses dan standar penilaian tetap. Standar kompetensi lulusan sudah terbit, sedang standar isi segera terbit.

Update Perubahan Kurikulum
dari Pak Yogi Anggraena

3. Permendibudristek 12/2024 tentang kurikulum tidak akan dicabut, tetapi akan diubah beberapa pasal untuk memasukkan pembelajaran mendalam, KKA, profil lulusan, dan bentuk-bentuk kokurikuler

4. Dokumen yang beredar yang disebut sebagai draft kurikulum itu, yang isianya ada kolom PjBL itu adalah draft untuk kurikulum sekolah rakyat, itu pun bukan draft terakhir.

Update Perubahan Kurikulum
dari Pak Yogi Anggraena

5. Istilah P5 akan dihapus di perubahan permen 12/2024 dan dikembalikan ke terminologi yang umum yaitu kokurikuler

6. Ada beberapa mata pelajaran yang tidak ada alokasi kokurikuler, yang JPnya nanggung seperti pendidikan pancasila di SMA.

Update Perubahan Kurikulum
dari Pak Yogi Anggraena

7. Bentuk-bentuk kokurikuler itu banyak, tidak seperti sebelumnya hanya P5. Bentuk-bentuk itu misalnya penguatan 7 KIAH (berupa senam misalnya), penguatan profil lulusan. pembejaran lintas mapel seperti STEM. Tema tidak ditetapkan oleh pusat tetapi diserahkan ke satuan pendidikan.

8. Walau koordinator P5 tidak ada, jangan khawatir ada penggantinya koordinator pembelajaran berbasis projek. Namun, sebenarnya deskripsi tugasnya lebih ke koordinator kokurikuler

Update Perubahan Kurikulum
dari Pak Yogi Anggraena

9. Masih ada pemisahan alokasi intrakurikuler dan kokurikuler. Pelaksanaan kokurikuler boleh model blok maupun reguler.

10. CP juga direvisi yang sifatnya hanya mengurangi kesadaran materi. Itu pun hanya beberapa mata pelajaran. Buku-buku yang lama masih bisa dipakai

11. Perubahan permendikbudristek 12/2024 sudah selesai harmonisasi, tinggal menunggu terbit.

​Bunga melati harum mewangi,
Tumbuh subur di tepi halaman.
Cukup sekian dari kami,
Mohon maaf dan Wassalamu'alaikum kami ucapkan.

Home

Open in new tab

Copy link