TALLER LINEAMIENTOS CURRICULARES 2025-2026

Poll

¿Cómo te sientes hoy frente a la capacitación sobre los Lineamientos Curriculares Prioritarios?

• 😊 Motivado/a y con muchas ganas de aprender

• 🙂 Interesado/a, pero con algunas dudas

• 😐 Neutro/a, esperando ver de qué se trata

• 😅 Un poco preocupado/a por la carga de trabajo

• 😴 Cansado/a, pero dispuesto/a a participar

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¿Por qué crees que es importante socializar los lineamientos curriculares prioritarios en una institución educativa? RESPONDE CON UNA PALABRA

Draw

"Si tu motivación para esta capacitación fuera un objeto o un símbolo, ¿cómo lo dibujarías?"

Match

TAXONOMIA DE BLOOM. RELACIONE CADA NIVEL CON LA PALABRA CORRESPONDIENTE.

• NIVEL 1

• NIVEL 2

• NIVEL 3

• NIVEL 4

• NIVEL 5

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

CREAR

• RECORDAR

• COMPRENDER

• APLICAR

• ANALIZAR

• CREAR

Multiple Choice

¿Cuál es el nivel más alto de la Taxonomía de Bloom?

• Recordar

• Aplicar

• Crear

• Analizar

Multiple Choice

De acuerdo con la Taxonomía de Bloom, ¿cuál es el nivel más básico de complejidad cognitiva?

• Analizar

• Aplicar

• Recordar

• Evaluar

Multiple Choice

¿Qué verbo de acción NO se asocia con el nivel de "Comprensión" en la Taxonomía de Bloom?

• Explicar

• Resumir

• Diseñar

• Describir

Multiple Choice

¿Qué verbo de acción NO se asocia con el nivel de "Comprensión" en la Taxonomía de Bloom?

• Explicar

• Resumir

• Diseñar

• Describir

Multiple Choice

Según la Constitución del Ecuador, la educación debe ser:

• a) Privada y selectiva

• b) Un derecho gratuito, inclusivo y de calidad

• c) Opcional y solo para niños

• d) Exclusiva para zonas urbanas

Multiple Choice

La LOEI establece que el currículo nacional:

• a) Es opcional para instituciones públicas

• b) Es obligatorio y puede adaptarse a contextos locales

• c) Solo aplica en modalidad presencial

• d) Se usa únicamente en educación inicial

Multiple Select

¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte del contenido obligatorio del currículo nacional según el Artículo 9 del Reglamento General a la LOEI?

• Pensamiento crítico

• Educación vial

• Educación artística

• Educación militar

Multiple Choice

¿Qué característica distingue a las destrezas con criterios de desempeño nuevas de las inserciones curriculares respecto a las tradicionales?

• Incluyen habilidades digitales únicamente

• Se enfocan solo en matemáticas

• Incorporan educación financiera y socioemocional

• No consideran la educación vial

Multiple Choice

Según el Reglamento LOEI, el currículo debe ser:

• a) Rígido e igual para todo el país

• b) Flexible y contextualizado

• c) Exclusivo para bachillerato

• d) Redactado por cada institución sin guía nacional

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo general del currículo priorizado 2025-2026?

• Fortalecer las competencias clave para la vida y el siglo XXI

• Mejorar la infraestructura educativa

• Aumentar el número de materias

• Reducir la carga académica

Multiple Select

Selecciona todas las áreas de conocimiento mencionadas en la organización del currículo 2025-2026.

• Lengua y Literatura

• Educación Física

• Tecnología

• Ciencias Sociales

Multiple Choice

¿Cuáles son los cinco elementos principales en la organización del currículo 2025-2026?

• Áreas de conocimiento, enfoque interdisciplinario, autonomía institucional, estructura de aprendizajes, enfoques transversales

• Competencias comunicacionales, matemáticas, digitales, socioemocionales, artísticas

• Evaluación, planificación, innovación, colaboración, liderazgo

• Metodologías activas, evaluación, inclusión, equidad, sostenibilidad

Open Ended

¿Para qué sirven las inserciones curriculares (temas transversales) en el currículo priorizado?

Open Ended

Explica cómo el perfil de salida del Bachillerato contribuye a la formación de ciudadanos íntegros y competentes.

Multiple Choice

¿Cuál es la diferencia principal entre "definir criterios e instrumentos de evaluación" y "contextualizar a tu realidad institucional" en la planificación docente?

• Definir criterios se enfoca en los indicadores y herramientas de evaluación, mientras que contextualizar adapta los contenidos y estrategias al contexto institucional.

• Definir criterios se refiere a la selección de contenidos, mientras que contextualizar implica crear instrumentos de evaluación.

• Definir criterios es solo para docentes, contextualizar es solo para estudiantes.

• Definir criterios se basa en la normativa, contextualizar en la improvisación.

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la definición de los Estándares de Aprendizaje?

• Son descripciones de los logros de aprendizaje que el estudiantado debe alcanzar a lo largo de la trayectoria educativa.

• Son únicamente instrumentos de evaluación para los docentes.

• Son contenidos curriculares que deben enseñarse en cada grado.

• Son actividades sugeridas para cada área del conocimiento.

Multiple Select

¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los componentes del Estándar de Aprendizaje?

• Destreza o habilidad

• Contenidos

• Exigencias

• Evaluación

Multiple Choice

¿Cuál es la diferencia principal entre un indicador 'En proceso' y uno 'Satisfactorio' en la fundamentación de la Planificación Curricular Institucional (PCI) según los lineamientos de la Autoridad Educativa Nacional?

• El indicador 'En proceso' integra todos los elementos curriculares, mientras que el 'Satisfactorio' solo considera algunos.

• El indicador 'En proceso' considera algunos elementos curriculares y lineamientos, mientras que el 'Satisfactorio' integra todos los elementos curriculares y lineamientos vigentes.

• Ambos indicadores consideran solo algunos elementos curriculares.

• El indicador 'Satisfactorio' no integra los lineamientos vigentes.

Multiple Choice

¿Qué procedimientos sugeridos se mencionan para asegurar que la evaluación del aprendizaje del estudiantado esté alineada con la Planificación Curricular Institucional (PCI)?

• Revisar la normativa vigente únicamente.

• Analizar solo los resultados académicos sin considerar el contexto.

• Verificar que los aprendizajes se evalúen según la PCI, reajustar lineamientos, analizar procesos y verificar la aplicación de adaptaciones.

• Aplicar exámenes estandarizados sin ajustes.

Multiple Choice

¿Cuáles son los resultados esperados al implementar lineamientos de refuerzo académico según la Planificación Curricular Institucional (PCI)?

• Que los estudiantes obtengan calificaciones más altas sin importar sus necesidades.

• Que los planes de refuerzo respondan a las necesidades de aprendizaje, atiendan debilidades y fortalezcan el rendimiento estudiantil.

• Que se eliminen los planes de refuerzo académico.

• Que solo los estudiantes con bajo rendimiento reciban apoyo.

Open Ended

Menciona dos pasos clave del ejercicio práctico para aplicar el Currículo Priorizado en una asignatura, según las instrucciones presentadas.

Poll

"Después de participar en esta capacitación, ¿cómo valoras su utilidad para tu práctica docente?"

• Muy enriquecedora – Me brindó ideas y herramientas que aplicaré de inmediato.

• Valiosa – Aporta elementos que puedo incorporar progresivamente.

• Interesante – Me deja reflexiones y nuevos enfoques.

• Con potencial – Identifico áreas que podrían fortalecerse para un mayor impacto.

• Necesita más profundidad – Me gustaría que se amplíen algunos temas para aplicarlos mejor.

Open Ended

Tus recomendaciones cuentan: "Si pudieras proponer mejoras o sugerencias para futuras capacitaciones, ¿qué incluirías o reforzarías?" "Puedes considerar aspectos como temas a profundizar, metodologías, recursos, tiempo, o cualquier otra idea que contribuya a mejorar estas capacitaciones."