PM - Perencanaan Pembelajaran Mendalam

Multiple Choice

Langkah pertama dalam perencanaan pembelajaran mendalam adalah …

• Menentukan tujuan pembelajaran

• Merancang pengalaman belajar

• Mengidentifikasi kesiapan murid dan karakteristik mata pelajaran

• Menyusun asesmen pembelajaran

• Menentukan kerangka pembelajaran

Multiple Choice

Apa saja karakteristik kurikulum yang digunakan dalam implementasi Pembelajaran Mendalam (PM)?

• Dinamis, Fleksibel, dan Responsif; Berpusat pada Peserta Didik; Pembelajaran Terpadu; Relevan dan Peduli dengan Kehidupan Masyarakat; Pengembangan Keterampilan Tingkat Tinggi; Pemanfaatan Teknologi Digital

• Statis, Kaku, dan Tidak Responsif; Berpusat pada Guru; Pembelajaran Terpisah; Tidak Relevan dengan Kehidupan Masyarakat; Pengembangan Keterampilan Dasar; Tidak Menggunakan Teknologi

• Dinamis, Kaku, dan Responsif; Berpusat pada Guru; Pembelajaran Terpadu; Tidak Relevan dengan Kehidupan Masyarakat; Pengembangan Keterampilan Tingkat Tinggi; Pemanfaatan Teknologi Digital

• Statis, Fleksibel, dan Responsif; Berpusat pada Peserta Didik; Pembelajaran Terpadu; Relevan dan Peduli dengan Kehidupan Masyarakat; Pengembangan Keterampilan Dasar; Pemanfaatan Teknologi Digital

Multiple Choice

Prinsip pembelajaran mendalam yang menekankan pada kenyamanan belajar, fokus, serta keterbukaan terhadap perspektif baru disebut …

• Bermakna

• Berkesadaran

• Menggembirakan

• Kontekstual

• Reflektif

Multiple Choice

Bagaimana peran guru dalam mendorong partisipasi aktif murid dalam pembelajaran menurut pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM)?

• Guru berperan sebagai aktor utama yang selalu memberikan instruksi langsung.

• Guru berperan sebagai fasilitator yang membiarkan murid belajar sendiri tanpa arahan.

• Guru berperan sebagai aktivator dan motivator yang membantu murid mengeksplorasi, berkreasi, dan mengaitkan hubungan antar konsep.

• Guru hanya mengawasi murid tanpa terlibat dalam proses pembelajaran.

Multiple Choice

Dalam kerangka pembelajaran mendalam, “kemitraan pembelajaran” berarti …

• Kolaborasi antar murid dalam kelompok belajar

• Hubungan guru dengan kepala sekolah dalam mengatur kurikulum

• Pelibatan berbagai pihak seperti orang tua, komunitas, atau dunia usaha untuk memperkaya pengalaman belajar

• Dukungan guru mata pelajaran yang sama untuk membuat soal ujian

• Peran guru dalam memberi ceramah di kelas

Multiple Choice

Tahapan pengalaman belajar yang menekankan pada kemampuan murid menghubungkan ide, menganalisis, serta menciptakan solusi kreatif adalah …

• Memahami

• Merefleksi

• Mengingat

• Mengaplikasi

• Menyimpulkan

Multiple Choice

Asesmen pada awal pembelajaran bertujuan untuk …

• Memberi umpan balik selama proses belajar

• Mengukur pencapaian akhir kompetensi

• Mengetahui kesiapan emosional, pengetahuan awal, dan kebutuhan belajar murid

• 
  Menentukan nilai akhir murid

• Mengidentifikasi gaya mengajar guru

Multiple Choice

Manakah dari berikut ini yang termasuk cara mengidentifikasi kesiapan murid menurut gambar?

• Analisis Pengetahuan Awal, Observasi dan Refleksi, Inventarisasi Gaya Belajar dan Minat, Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Konteks Sosial dan Emosional

• Analisis Pengetahuan Akhir, Observasi Guru, Inventarisasi Nilai, Analisis Keterampilan Dasar, Konteks Akademik

• Analisis Pengetahuan Awal, Observasi Guru, Inventarisasi Nilai, Analisis Keterampilan Dasar, Konteks Akademik

• Analisis Pengetahuan Akhir, Observasi dan Refleksi, Inventarisasi Gaya Belajar dan Minat, Analisis Keterampilan Dasar, Konteks Sosial dan Emosional

Multiple Choice

Apa saja delapan dimensi profil lulusan yang dijelaskan dalam gambar?

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kepemimpinan, Kesehatan, Komunikasi, Inovasi

• Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kepemimpinan, Kesehatan, Komunikasi, Inovasi

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kepemimpinan, Kesehatan, Komunikasi, Kreativitas

Multiple Choice

Apa saja dua komponen utama yang sebaiknya ada dalam penulisan tujuan pembelajaran menurut gambar?

• Kompetensi dan konten pada lingkup materi

• Kompetensi dan evaluasi

• Konten pada lingkup materi dan refleksi

• Evaluasi dan refleksi

Multiple Choice

Menurut SOLO Taxonomy, pada tahap manakah siswa mulai mampu mengintegrasikan beberapa aspek relevan ke dalam satu struktur?

• Prestructural

• Unistructural

• Multistructural

• Relational

Multiple Choice

Apa perbedaan utama antara tingkatan 'Relasional' dan 'Abstrak meluas' dalam Taksonomi SOLO berdasarkan kata kerja operasional yang digunakan?

• Relasional berfokus pada penerapan dan analisis, sedangkan Abstrak meluas pada berteori dan menciptakan.

• Relasional hanya mengingat, sedangkan Abstrak meluas hanya memahami.

• Relasional dan Abstrak meluas sama-sama berfokus pada menghafal.

• Abstrak meluas lebih menekankan pada diskusi kelompok.

Multiple Choice

Manakah dari berikut ini yang termasuk aspek penting dalam desain pembelajaran mendalam menurut gambar?

• Praktik Pedagogis, Kemitraan Pembelajaran, Lingkungan Pembelajaran, Pemanfaatan Digital

• Hanya Praktik Pedagogis dan Kemitraan Pembelajaran

• Lingkungan Pembelajaran dan Pemanfaatan Digital saja

• Praktik Pedagogis dan Lingkungan Pembelajaran saja

Multiple Choice

Apa tujuan utama dari nilai memuliakan dalam pembelajaran mendalam (PM)?

• Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung potensi setiap peserta didik.

• Meningkatkan nilai akademik semata.

• Membatasi partisipasi siswa dalam proses belajar.

• Mengutamakan perbedaan tanpa kolaborasi.

Multiple Choice

Apa saja tiga prinsip utama dalam pembelajaran mendalam menurut Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah?

• Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan

• Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian

• Kesehatan, Komunikasi, Kewargaan

• Refleksi, Aplikasi, Pemahaman

Multiple Choice

Manakah dari berikut ini yang merupakan ciri-ciri pembelajaran bermakna?

• Keterlibatan peserta didik dalam pemecahan masalah nyata

• Lingkungan belajar yang interaktif

• Fokus pada pencapaian AHA moment

• Memberikan ruang untuk kreativitas

Multiple Choice

Sebutkan tiga level pengetahuan yang perlu dicapai dalam pembelajaran mendalam menurut gambar terakhir!

• Pengetahuan Esensial, Pengetahuan Aplikatif, Pengetahuan Nilai dan Karakter

• Pengetahuan Dasar, Pengetahuan Lanjutan, Pengetahuan Praktis

• Pengetahuan Umum, Pengetahuan Khusus, Pengetahuan Sosial

• Pengetahuan Teori, Pengetahuan Praktik, Pengetahuan Moral

Multiple Choice

Tindakan apa yang dapat mewujudkan nilai saling memuliakan dalam pembelajaran menurut gambar?

• Menghormati perbedaan latar belakang murid

• Mengabaikan partisipasi aktif murid

• Hanya fokus pada nilai akademik

• Menggunakan bahasa yang tidak sesuai konteks

Multiple Choice

Apa saja aspek pembelajaran yang terlibat dalam implementasi Pembelajaran Mendalam menurut gambar di atas?

• Kurikulum, proses pembelajaran, asesmen, ekosistem, peran guru, kepala sekolah dan pengawas, serta manajemen dan pengawasan

• Hanya kurikulum dan asesmen

• Ekosistem dan peran guru saja

• Manajemen sekolah tanpa pengawasan