1-1 探究自然的方法

Multiple Choice

你覺得在日常生活中，為什麼我們需要用科學方法來探索自然現象？

• 因為這樣可以找到事情的真相

• 因為這樣比較有趣

• 因為這樣可以節省時間

• 因為這樣比較容易記住

Reorder

重新排序以下科學方法

• 觀察

• 提出問題

• 參考文獻資料、提出假說

• 設計並進行實驗

• 分析實驗結果與討論並提出結論

1

2

3

4

5

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Multiple Choice

下列哪一項屬於『觀察』這個科學探究過程？

• 看到饅頭切面上有許多小洞

• 查詢書本資料

• 推測氣體產生造成小洞

• 設計實驗

Multiple Choice

在科學探究過程中，『提出問題』通常發生在什麼時候？

• 觀察之後

• 查資料之前

• 提出假說之後

• 討論結論之前

Multiple Choice

『饅頭上的小洞可能是麵糰中的酵母菌發酵過程中產生的氣體讓饅頭切面有小洞。』這句話屬於哪一個科學探究步驟？

• 觀察

• 提出問題

• 參考文獻資料

• 提出假說

Multiple Choice

根據圖片內容，請將下列步驟依照科學方法的順序排列：觀察、提出假說、參考文獻資料、提出問題。

• 觀察→提出問題→參考文獻資料→提出假說

• 提出假說→觀察→參考文獻資料→提出問題

• 參考文獻資料→觀察→提出問題→提出假說

• 提出問題→提出假說→觀察→參考文獻資料

Multiple Choice

在這個實驗中，實驗組和對照組的差異是什麼？

• 實驗組有加入酵母菌，對照組沒有

• 實驗組有加入糖，對照組沒有

• 實驗組有加入麵粉，對照組沒有

• 實驗組有加入水，對照組沒有

Multiple Choice

下列哪一項不是控制變因？

• 水的溫度

• 糖的重量

• 麵粉的重量

• 酵母菌的有無

Open Ended

請簡述什麼是應變變因，並舉本實驗的例子說明。

Multiple Choice

下列哪一項屬於操作變因？

• 麵粉的種類

• 添加酵母菌

• 糖的種類

• 水的溫度

Multiple Choice

根據表格和圖表，實驗組和對照組在麵糰膨脹高度上的主要差異是什麼？

• 實驗組高度隨時間增加，對照組則無明顯變化

• 對照組高度隨時間增加，實驗組則無明顯變化

• 兩組高度皆隨時間增加

• 兩組高度皆無明顯變化

Multiple Choice

麵糰膨脹的程度屬於哪一種變因？

• 操作變因

• 控制變因

• 應變變因

• 無關變因