lezione valutazione

​06 - Laboratori ed esperienze sulle modalità di Valutazione

By Lucia Trevisan

Cosa faremo oggi

1. riflessioni sulla valutazione

2. analisi di esempi

3. simulazioni/esercitazioni personali

4. chiarimenti sulla progettazione didattica e sull'elaborato finale

rubriche e griglie

Differenze, funzioni, utilizzo

esempio di Rubrica

Esempio di griglia di valutazione

Multiple Choice

quale strumento ha un utilizzo più rapido?

• Griglia

• Rubrica

Multiple Choice

quale strumento è più descrittivo?

• Griglia

• Rubrica

Multiple Choice

quale funzione può essere svolta in modo più efficace da una rubrica?

• motivare gli studenti a raggiungere un obiettivo

• selezionare gli studenti più preparati

• fornire un voto

• penalizzare gli studenti che non hanno sufficienti basi

​Nota bene: proprio perchè la rubrica ha un carattere formativo, non vengono assegnati voti numerici e il livello più basso non è "insufficiente" ma "iniziale"

Multiple Choice

quale funzione può essere svolta in modo più efficace da una griglia?

• motivare gli studenti a raggiungere un obiettivo

• selezionare gli studenti più preparati

• fornire un voto

• penalizzare gli studenti che non hanno sufficienti basi

Multiple Choice

quale strumento fornisce punteggi?

• Griglia

• Rubrica

Nota bene: non stiamo demonizzando il voto. Rappresenta una parte fondamentale del processo didattico e di apprendimento.
Dobbiamo però capire che il voto è uno strumento e non il fine ultimo della didattica

Multiple Choice

quale strumento è più adatto per valutare le competenze?

• griglia

• rubrica

Multiple Choice

quale strumento è più adatto per valutare le conoscenze e le abilità?

• griglia

• rubrica

Open Ended

cosa c'è che non va?

Si concentra sulle caratteristiche intrinseche e qualitative del prodotto finale (completezza, efficacia, accuratezza ...)

R. di prodotto

Si concentra su come lo studente lavora, si comporta e interagisce durante le attività (autonomia, impegno, collaborazione ...)

R. di processo

Rubriche a confronto

Open Ended

proponi degli indicatori per una rubrica di processo (lavoro di gruppo, di più giorni, volto a preparare un gioco didattico)

Open Ended

proponi degli indicatori per una rubrica di prodotto (gioco didattico per analizzare i vari organuli cellulari)

​Le griglie spesso (sempre?) sono condivise all'interno dello stesso dipartimento.
In alcuni casi le griglie possono essere adattate a livello di collegio docenti (per esempio la griglia per definire il voto di condotta)

Esempio di griglia di dipartimento:
- in questo caso il voto minimo è 4
- il 10 non è tabù
- in caso ci siano voci "miste" si possono mettere i mezzi voti

Multiple Choice

in sede di scrutinio, chi è responsabile dei voti delle singole discipline?

• in consiglio di classe

• ogni docente per la sua disciplina

• il coordinatore

• il dirigente

Poll

sondaggio (non c'è risposta giusta!)

nella tua esperienza di insegnante (se non ne hai, nella tua esperienza di studente), la valutazione finale è stata legata soprattutto a

• il profitto

• il progresso nel corso dell'anno

• le competenze trasversali

• la differenza rispetto agli standard medi della classe

Il docente dovrebbe avere fatto rilevazioni durante tutto il percorso (che non significa avere somministrato il numero di verifiche stabilito per quadrimestre dal Collegio dei docenti per le singole discipline) attraverso la VALUTAZIONE IN ITINERE, l’AUTOVALUTAZIONE dello studente e utilizzando strumenti di verifica diversi (stili cognitivi)

l'autovalutazione comporta metacognizione

Open Ended

quali possono essere i vantaggi dell'autovalutazione?

• check list

• moduli cartacei

• moduli on line

• esempio

Valutazione tra pari

​Strumenti diversi per diversi stili cognitivi

Esempi:
- visivo- spaziale --> mappa cognitiva
- verbale - linguistico --> saggio argomentativo
- logico - analitico --> analisi di set di dati
- globale-sintetico --> domande di sintesi
- riflessivo/metacognitivo --> diario di apprendimento
- attivo - cinestetico --> (OSCE) circuito a stazioni
- collaborativo - sociale --> debate
- creativo - divergente --> presentazione multimediale
- Autonomo - indipendente --> studio di caso
- Pragmatico --> problem solving

​Ad hoc --> moduli di valutazione
meta valutazione: basata sui risultati raggiunti

​

Valutazione dell'insegnante

Open Ended

che funzione può avere la valutazione dell'insegnante?

Nota bene: la valutazione deve avere soprattutto una funzione educativa e formativa

​prof. Trevisan

" Chiedere al tutor di "dare un'occhiata" alla verifica è come chiedere all'arbitro di passarti la palla"