Lealtad: Perros y gatos

​Tema: Lealtad


Perros y gatos
Lección 1

Hecha por: Irma Rameizl
HHIMS, Noviembre, 2025.

Declaración de investigación

​Global Context/
Contexto Global

Rutina diaria

¡Buenos días, clase! (¡Buenas tardes, clase!)

1. ¿Cómo están ustedes? ¿Cómo estás tú? Yo estoy ___________ porque __________________________________________.

2. ¿Cuál es la fecha de hoy? __________________________________________________________________________.

3. ¿Qué tiempo hace?______________________________________________________________________________.

4. ¿A cuántos grados/centígrados estamos?

5. Estamos a ____________________________________________________grados y a ___________________________________________centígrados.

6. ¿Qué hora es? ________________________________________________________________________.

Facts and opinions: Note-taking!
Hechos y opiniones: Toma de notas.
https://www.youtube.com/watch?v=TxHHyaBC07I

​Los objetivos
5-experto, 4- muy bien, 3- con pocos errores, 2- con muchos errores, 1- no puedo

1. Yo puedo identificar los hechos de un texto y comprobar su veracidad.

   I can identify the facts in a text and check their veracity.

2. Yo puedo explorar, crear ideas y sacar conclusiones sobre la escritura informativa y descriptiva, y mostrar pruebas del texto que apoyen mi investigación.

   I can explore, brainstorm and draw conclusions about informative and descriptive writing, and show evidence from the text that supports my research.

3. Yo puedo conjugar unos verbos regulares que terminan en -ar en el pretérito.

   I can conjugate some regular -ar ending verbs in the preterite.

Multiple Choice

Cierto o falso: Los hechos son sucesos o datos independientes de las creencias o juicios de quien los presenta.

• Es cierto

• Es falso

Fill in the Blanks

Las opiniones NO expresan creencias personales del autor.

¿Cierto o falso?

​Motivación: Habla

1. ¿Tiene una mascota tu familia? ¿Qué mascota tienen ustedes?

(Si no tienes una mascota, ¿Qué mascota te gustaría tener?)
2. ¿Cómo es tu mascota? ¿Cómo se llama? ¿Cómo es?
Modelo:
1. Sí, tengo una mascota. Tengo un gato genibre que se llama Stewart. (Tenemos una mascota... We have a pet).
2. Stewart es un gato cariñoso y juguetón.

Pre-test: Vocabulario

Link/Enlace:

https://quizlet.com/1106829154/test

Los adverbios/Adverbs

1. anoche- last night

2. anteayer- the day befor yesterday

3. ayer- yesterday

4. el año pasado- last year

5. el mes pasado- last month

6. la semana pasada- last week

Match

Match the following cognates.

Coincide con los siguientes cognados.

• Anxiety

• in circles

• fenomenal

• attention

• alternativa

ansiedad

en círculos

phenomenal

atención

alternative

• ansiedad

• en círculos

• phenomenal

• atención

• alternative

Pga. 141 Primer párrafo

Contesten las preguntas siguientes en oraciones completas.

1. ¿Qué escucharon Doug y Rose?

2. ¿Qué mostraron la cara simpática de Biscuit?

3. ¿Qué hizo Biscuit cuando entraron en la casa Doug y Rose?

4. ¿Cómo corría entre Doug y Rose?

5. ¿Qué oración de este párrafo enuncia una opinión? ¿Por qué?

El tiempo pretérito-
The preterite tense.

​Usa el tiempo pretérito cuando hablas de un evento en el pasado que tuvo un comienzo y un fin definido.

¡Conjugemos algunos verbos regulares de terminación -ar en el pretérito!

acariciar- to pet (carress a pet), saltar- to jump, ronronear- to purr, ladrar- to bark

​	​
​	​
​	​

​	​
​	​
​	​

​	​
​	​
​	​

​	​
​	​
​	​

Match

Match the following.

• Esucharon los ladridos.

• El perro saltó sobre ellos.

• El gató se estiró.

• El gato ronronéo.

• Acaricié a mi gato.

They listened to the barking.

The dog jumped on them.

Tha cat stretched.

The cat purred.

I pet my cat.

• They listened to the barking.

• The dog jumped on them.

• Tha cat stretched.

• The cat purred.

• I pet my cat.

Multiple Choice

Segundo párrafo de la pga.141:

"Mittens estaba hecha en un ovillo en el sofá. Rose se sentó junto a ella y la acarició. Mittens ronroneó suavemente. Luego se paró, se estiró, y se fue".

Pregunta: ¿Dónde estaba hecha en un ovillo, Mittens?

• en un parque

• en una banca

• en el sofá

Segundo párrafo: Second paragraph

Dibuja una imagen de lo que se describe en este párrafo.
Draw a picture of what is described in this paragraph.

​Pga. 141 Tercer párrafo/3rd paragraph

​Preguntas: Trabajo de grupo/Group work
1. Según Doug,¿Quiénes son mejores, los perros los gatos? ¿Por qué?
2. Busca un hecho y una opinión.
3. Compara y contrasta el comportamiento de Biscuit y Mittens.

​Cuarta parte/Fourth part

Preguntas:

1. Según Rose, ¿Por qué pueden ser una molestia los perros? ¿Es su opinión o un hecho? ¿Cómo sabemos?
2. ¿Qué tipo de mascota prefiere Doug? ¿Es su opinión o un hecho? ¿Cómo sabemos?
3. Según Rose, ¿Qué tipo de mascota es mejor tener? ¿Es su opinión o un hecho? ¿Cómo sabemos?
4. ¿Qué cree Doug acerca de este asunto? ¿Es su opinión o un hecho? ¿Cómo sabemos?

Formative Evaluation/Evaluación formativa

Reflection/La reflexión
5-experto, 4- muy bien, 3- con pocos errores, 2- con muchos errores, 1- no puedo

​1. Yo puedo identificar los hechos de un texto y comprobar su veracidad. I can identify the facts in a text and check their veracity.
2. Yo puedo explorar, crear ideas y sacar conclusiones sobre la escritura informativa y descriptiva, y mostrar pruebas del texto que apoyen mi investigación. I can explore, brainstorm and draw conclusions about informative and descriptive writing, and show evidence from the text that supports my research.
3. Yo puedo conjugar unos verbos regulares que terminan en -ar en el pretérito. I can conjugate some regular -ar ending verbs in the preterite.