Psicologia e Habilidades socioemocionais

Psicologia Escolar e competências socioemocionais

By Psicologia Escolar de Curvelo

Multiple Choice

Competências socioemocionais contribuem para o desempenho acadêmico porque regulam comportamentos e ampliam estratégias de autorregulação.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

A promoção de competências socioemocionais reduz comportamentos agressivos e indisciplina.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

O trabalho do psicólogo escolar em competências socioemocionais deve priorizar intervenções individuais, pois pesquisas mostram que o impacto em grupo é limitado.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

É papel do psicólogo escolar ensinar diretamente habilidades socioemocionais em sala de aula.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

Intervenções socioemocionais são mais eficazes quando integrados ao currículo e alinhados às práticas pedagógicas cotidianas

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

O psicólogo escolar deve atuar somente com os alunos

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

Não é função do Psicóloga Escolar fazer encaminhamentos para a rede de proteção à criança quando constatada necessidade de acionar os órgãos competentes.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

É função do Psicólogo Escolar criar estratégias pedagógicas para o aluno da Educação Especial melhorar seu desempenho acadêmico.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

Psicólogo Escolar não atua como “agente disciplinar punitivo”.

• VERDADEIRO

• FALSO

Multiple Choice

    A principal diferença entre a atuação do Psicólogo Escolar e a do Psicólogo Clínico está:

• A atuação do Psicólogo Escolar é focada em terapia individual, enquanto a do Psicólogo Clínico é em grupos.
•   Na idade dos clientes sendo o Escolar focado apenas em crianças e

  adolescentes.
  

• No tipo de material utilizado, com o Escolar utilizando apenas o lúdico.

  
  

• A atuação do Psicólogo Escolar é voltada para o ambiente educacional priorizando o trabalho coletivo, a atuação do psicólogo clínico é voltada para sofrimento psíquico individual

Multiple Choice

Em relação à política de Inclusão Escolar, a atuação do Psicólogo deve priorizar

• Somente a adaptação total do aluno ao ambiente escolar

• O desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem que acolha a diversidade e promova a participação de todos os alunos.

  
  

• A criação de sala separadas para alunos com necessidades educacionais especiais.

  
  

• A responsabilização exclusiva dos Professores de Apoio pelo sucesso da inclusão.

  
  

Multiple Choice

  A intervenção do Psicólogo Escolar com os professores deve, prioritariamente, focar em:

• Substituir o professor em sala de aula em momentos de crise.

  
  

• Realizar Terapia de Grupo para resolver problemas pessoais do corpo docente.

  
  

• Avaliar o desempenho individual de cada professor e emitir um relatório para a direção.

  
  

• Oferecer espaços de reflexão sobre a Prática Pedagógica, as relações interpessoais e os processos de subjetivação na escola