Πότε χρησιμοποιούνται οι πίνακες ;

Multiple Choice

Πότε είναι χρήσιμη η χρήση πινάκων;

• Όταν έχουμε λίγα δεδομένα διαφορετικού τύπου
  

• Όταν διαχειριζόμαστε πολλά δεδομένα ίδιου τύπου
  

• Όταν το πρόγραμμα είναι μικρό
  

• Όταν δεν θέλουμε να χρησιμοποιούμε μεταβλητές

Multiple Choice

Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αποτελεί μειονέκτημα των πινάκων;

• Απαιτούν μνήμη
  

• Περιορίζουν τις δυνατότητες του προγράμματος
  

• Είναι στατικές δομές
  

• 
  Αυξάνουν πάντα την ταχύτητα του προγράμματος

Multiple Choice

Γιατί οι πίνακες απαιτούν μνήμη;

• Επειδή δεσμεύουν θέσεις μνήμης μόνο όταν χρειαστούν
  

• Επειδή δεσμεύουν θέσεις μνήμης από την αρχή του προγράμματος
  

• Επειδή χρησιμοποιούν πάντα δυναμική μνήμη
  

• Επειδή δεσμεύουν θέσεις μνήμης από την αρχή του προγράμματος
  

Multiple Choice

Ποιο πρόβλημα μπορεί να προκαλέσει η άσκοπη χρήση μεγάλων πινάκων;

• Λάθος αποτελέσματα
  

• Καθυστέρηση εισόδου δεδομένων
  

• Αδυναμία εκτέλεσης του προγράμματος
  

• 
  Λάθος σύνταξη

Multiple Choice

Τι σημαίνει ότι οι πίνακες είναι «στατικές δομές»;

• Δεν μπορούν να αποθηκεύσουν δεδομένα
  

• Το μέγεθός τους αλλάζει κατά την εκτέλεση
  

• Το μέγεθός τους ορίζεται στην αρχή και παραμένει σταθερό
  

• Διαγράφονται στο τέλος του προγράμματος

Multiple Choice

Από τι εξαρτάται κυρίως η απόφαση για τη χρήση πινάκων;

• Από τη γλώσσα προγραμματισμού
  

• Από το μέγεθος του υπολογιστή
  

• Από την εμπειρία στον προγραμματισμό
  

• 
  Από τον αριθμό των μεταβλητών

Multiple Choice

Πότε είναι προτιμότερη η χρήση πινάκων;

• Όταν τα δεδομένα δεν χρειάζεται να αποθηκευτούν
  

• Όταν τα δεδομένα πρέπει να διατηρούνται μέχρι το τέλος του προγράμματος
  

• Όταν γίνεται μόνο ένας υπολογισμός
  

• Όταν χρησιμοποιείται μία μεταβλητή

Open Ended

Να γραφεί πρόγραμμα σε ΓΛΩΣΣΑ το οποίο να ταξινομεί κατά αύξουσα σειρά τα στοιχεία ενός πίνακα ακεραίων 20 θέσεων με τη μέθοδο της ταξινόμησης με επιλογή.

Α1:Το πρόγραμμα θα δέχεται αρχικά από το πληκτρολόγιο 20 τιμές με οποιαδήποτε σειρά, τις οποίες θα αποθηκεύει στις 20 θέσεις του πίνακα.

Α2:Στη συνέχεια θα πραγματοποιεί την ταξινόμηση των στοιχείων του πίνακα με τη μέθοδο της ταξινόμησης με επιλογή.

Α3:Στο τέλος θα εμφανίζει στην οθόνη τα στοιχεία του ταξινομημένου πίνακα από το πρώτο ως το εικοστό.

Open Ended

Άσκηση 1 (Μονοδιάστατος πίνακας) Έστω μονοδιάστατος πίνακας ακεραίων Α, 100 θέσεων. Να γραφεί πρόγραμμα που να πραγματοποιεί τα παρακάτω:

Εκτύπωση του αθροίσματος των στοιχείων του πίνακα που βρίσκονται στις ζυγές θέσεις του πίνακα και του αθροίσματος που βρίσκονται στις μονές θέσεις.

Open Ended

Εκτύπωση του γινόμενου των 10 πρώτων στοιχείων του πίνακα Α..

Αντιμετάθεση των συμμετρικών στοιχείων του πίνακα Α και εκτύπωση του πίνακα Α

Open Ended

Εμφάνιση το μηνύματος «Πίνακας συμμετρικός», αν τα συμμετρικά στοιχεία του πίνακα είναι ίσα.

(i n-i+1)

Open Ended

Έλεγχο του πίνακα Α αν είναι ταξινομημένος κατά φθίνουσα σειρά και να βγάζει κατάλληλο μήνυμα.

Open Ended

50 μαθητές αποθηκεύουν Επώνυμο και Ηλικίες σε κατάλληλους πίνακες. Να βρεθούν και να εμφανιστούν τα Επώνυμα των 10 νεότερων μαθητών. Θεωρείστε ότι όλοι έχουν διαφορετικές ηλικίες.

[θυμήσου ταξινόμηση φυσαλίδας! ]

[Θυμήσου Για ι από 2 μέχρι ν

Για κ από ν μέχρι ι με_βήμα -1]

Open Ended

Να εκτυπωθεί μια κατάσταση 50 μαθητών ταξινομημένη ως προς τον Μέσο Όρο τους κατά φθίνουσα σειρά και σε περίπτωση ισοβαθμίας η ταξινόμηση να γίνεται ως προς το όνομα κατά αύξουσα σειρά (αλφαβητικά).

Open Ended

Για 100 Φοιτητές σε μία σχολή καταγράφονται τα Ονόμα, Επώνυμο και Αριθμό Μητρώου.

Α. Να γραφεί πρόγραμμα που να τα ταξινομεί τους φοιτητές αλφαβητικά κατά Επώνυμο και αν έχουν το ίδιο να τους ταξινομεί με βάση το όνομά τους.

Β. Να εμφανιστούν τα Μητρώα των 10 πρώτων φοιτητών της λίστας.