第四課再別康橋/閱讀理解測驗

再別康橋一詩的主旨是什麼？  

• 描寫康橋特有的景色
• 描寫康橋建築的美麗 
• 感受康橋的學術氣息
• 抒發離開康橋時內心的惆悵。

再別康橋一詩中，關於詩人對於康河的描述，下面哪一個選項是錯誤的？  

•  由近到遠、由上而下勾勒出康橋景觀
• 運用金柳、青荇、波光、清泉、彩虹、星輝的具體形象描述
•  將景象、氣氛和情感三者融為一體
• 濫情的表露離別的愁緒。

「悄悄是別離的笙簫」這一句詩人用「悄悄」代替笙簫所指的歌唱，反映詩人心中的哪一種心情？

•  離別的回憶 。
• 離別的期待  
• 離別的喜悅
• 離別的悵惘

再別康橋一詩中，哪一句透露出作者心中的離愁與萬般無奈？  

• 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 
•  夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
• 波光裡的豔影，在我的心頭蕩漾
• 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

甲、呼應「離別」的依戀
乙、描寫康橋的美景
丙、傾訴離別的心聲
丁、點出「離別」的主題
下面哪一個選項是再別康橋一課的寫作順序？  

• 甲丁乙丙
• 乙丙甲丁
•  丙甲丁乙 
• 丁乙丙甲

從再別康橋的詩句中，可以推測出這首詩的創作應該是在什麼時候？  

• 徐志摩遊覽康橋之時 
•  徐志摩離開康橋之後
• 徐志摩前往康橋之時
• 徐志摩尚未至康橋時。

再別康橋一課中，「我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩」，這兩句呈現作者哪一種情緒？ 

•  憤怒
•  愉快
• 哀傷 
• 瀟灑。

再別康橋詩中的「尋夢」一詞，是指詩人的夢，而詩人的夢是什麼？  

• 要激發讀者的遐想
•  在星夜下搭船遊康河
• 對康河過往生活的回憶與嚮往
• 細細品味康橋的美。

本課課名為「再別康橋」，除了「我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩」外，還可以從下面哪個敘述中看出「道別」？  

•  尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯
• 波光裡的豔影，在我的心頭蕩漾 
• 在康河的柔波裡，我甘心做一條水草
• 我輕輕的招手，作別西天的雲彩。

再別康橋一詩中，關於作者首段連用三個「輕輕」的寫作方式，下面哪一項敘述是錯誤的？  

• 強調作者輕鬆隨性的態度
• 加強詩的節奏感
• 增加詩的韻律感 
• 呈現詩人對康橋的百般依戀。