Trouble oppositionnel avec provocation

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

Les éducateurs du service de garde rapportent que Maya impose souvent ses idées auprès d'autres enfants dans les jeux lors du dîner et il y a des conflits au moins la moitié du temps lors de ces périodes de jeux.

• Volet affectif / Faible tolérance à la frustration

• Volet social / Querelles fréquentes

• Volet intellectuel / Distorsions cognitives

• Volet affectif / Impulsivité

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

L'enseignante de Maya a noté que cette dernière s'agite sur sa chaise et se lève fréquemment durant les périodes de travail autonome.

• Volet intellectuel / Difficultés liées à l'apprentissage

• Volet affectif / Cherche l'attention

• Volet physique / Hyperactivité

• Volet social / Opposition à l'autorité

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

Lors des récréations, il a été observé par les différents intervenants que Maya est souvent seule, retirée du groupe. Lorsqu'elle s'approche d'un groupe d'enfants, les autres enfants ne lui proposent que rarement de se joindre à eux.

• Volet affectif / Faible estime de soi

• Volet social / Faible intégration sociale

• Volet intellectuel / Distorsions cognitives

• Volet social / Problèmes comportementaux

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Élément illustrant le FR:

Il est noté au dossier scolaire que les parents de Maya ont mentionné, lors d'une rencontre avec les intervenants, que leur fille était une enfant difficile, même toute petite.

• FRF / Pratiques éducatives dures

• FRE / Isolement social, rejet des pairs

• FRI / Tempéramentaux

• FRI / Génétiques

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

Lors des périodes d'aide aux devoirs au service de garde, il a été souligné par les éducateurs que Maya joue avec ses crayons ou dessine au lieu de faire ses travaux.

• Volet social / Opposition à l'autorité

• Volet affectif / Répond au principe du plaisir

• Volet affectif / Cherche l'attention

• Volet intellectuel / Difficultés liées à l'apprentissage

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

Les intervenants rapportent que lorsqu'ils interviennent auprès de Maya, celle-ci répète souvent que les intervenants sont tous contre elle, qu'il n'y a qu'avec elle qu'ils ont autant de demandes.

• Volet intellectuel / Distorsions cognitives

• Volet affectif / Faible estime de soi

• Volet intellectuel / Difficulté à faire des liens de causalité

• Volet affectif / Faible tolérance à la frustration

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

L'enseignante de Maya indique que lors des transitions, Maya s'agite physiquement et mentionne qu'elle ne veut pas arrêter son activité en levant le ton.

• Volet physique / Hyperactivité

• Volet affectif / Difficulté à s'adapter aux changements

• Volet social / Problèmes comportementaux

• Volet affectif / Cherche l'attention

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

La psychoéducatrice de l'école a mentionné que Maya verbalise occasionnellement lors de leurs rencontres individuelles qu'elle déteste ses parents et qu'elle n'aime pas passer du temps avec eux.

• Volet affectif / Faible tolérance à la frustration

• Volet intellectuel / Distorsions cognitives

• Volet social / Opposition à l'autorité

• Volet social / Hostilité croissante à l'endroit des parents

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

L'éducateur mentionne que lors des retours qu'il fait suite aux conflits avec d'autres enfants, il arrive fréquemment à Maya de lui verbaliser qu'elle se vengera.

• Volet intellectuel / Difficulté à faire des liens de causalité

• Volet affectif / Impulsivité

• Volet affectif / Faible tolérance à la frustration

• Volet social / Querelles fréquentes

Contexte: Maya a 6 ans. Elle est en première année et fréquente l'école où vous travaillez comme éducateur/trice spécialisé/e et vous allez intervenir dans la classe auprès d'elle, en soutien à l'enseignante, de même qu'au service de garde,au besoin, puisqu'elle présente un trouble oppositionnel avec provocation.

Manifestation observée:

Lors des jeux de ballon aux récréations, il a été observé que Maya pousse les autres enfants. Lorsqu'on la questionne sur les raisons de ce geste, elle verbalise qu'elle ne sait pas, que c'est plus fort qu'elle.

• Volet affectif / Impulsivité

• Volet intellectuel / Distorsions cognitives

• Volet social / Querelles fréquentes

• Volet affectif 3 Répond au principe du plaisir