Pendidikan IPA di SD

Piaget membagi perkembangan mental anak menjadi empat tahapan. Tahapan dimana anak telah dapat melakukan konservasi logika tentang kelas dikenal ....

• Sensori motor

• Pre-Operasional

• Konkret Operasional

• Formal Operasional

Pembelajaran IPA dengan bahasan udara yang bergerak mempunyai tekanan yang lebih rendah daripada udara diam diberikan alat peraga dua bola pimpong, benang, dan kayu. Dengan menggunakan pendekatan teori piaget, pembelajaran tersebut tepat diberikan pada anak pada tahap ....

• Sensori motorik

• Pre-Operasional

• Konkret Operasional

• Formal Operasional

Pendekatan pembelaran IPA yang memerlukan obyek konkrit eksplorasi, mendapatkan fakta untuk memahami sesuatu disebut dengan pendekatan ....

• Konseptual

• Faktual

• Keterampilan proses

• Lingkungan

Hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan pendekatan konsep dapat dilihat berdasarkan ....

• ketercapaian penyelesaian tugas yang diberikan

• ketercapaian kompetensi dasar yang telah dirumuskan

• ketercapaian dalam pemeilihan metoda pembelajaran

• Kesesuaian antara kompetensi dasar dengan topik bahasan yang disajikan

Dalam pembelajaran IPA di SD tentang perubahan wujud, guru menyiapkan seperangkat alat dan bahan seperti, bak, termometer, pemanas air, dan es. Setelah siswa selesai melakukan percobaan, siswa diminta untuk menjelaskan hasil temuannya.

Keterampilan yang diperoleh siswa pada pembelajaran tersebut adalah ....

• Memprediksi

• Mengobservasi

• Mengklasifikasi

• Mengkomunikasi

Siswa mampu mengelompokkan objek-objek atau menginformasikan berdasarkan

karakteristik yang dimilikinya dengan mengacu pada metode tertentu.

Keterampilan yang dimiliki siswa tersebut tergolong keterampilan ....

• Mengobservasi

• Mengklasifikasi

• Membedakan

• Menjelaskan

Pembelajaran terintegrasi inter disiplin dengan tema Air dan kegunaannya untuk siswa kelas IV dapat dilakukan melalui tahapan ....

• mengkaitkan konsep-konsep sifat air, wujud air, manfaat air bagi makhluk hidup

• mengkaitkan konsep-konsep sifat air, fungsi air, jumlah air yang dibutuhkan bagi masayarakat sekitar / penjernihan air

• mengkaitkan konsep-konsep sifat air, jumlah debit air yang mengalir pada sungai, manfaat air

• mengkaitkan konsep-konsep sifat air, wujud air, rumus molekul air dan fungsi air sebagai penghantar listrik

Pembelajaran terintegrasi untuk siswa SD kelas tinggi dapat diberikan berdasarkan keterkaitan antar konsep dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika, Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Indonesia. Tema yang dipilih pada pembelajaran tersebut antara lain ....

• Matahari

• Pasar

• Banjir

• Benda padat, cair, dan gas

Contoh alat evaluasi hasil belajar kepribadian diantaranya dapat ditunjukkan melalui pernyataan ....

• Dalam kerja kelompok, setiap anggota kelompok mendengarkan pendapat anggota kelompoknya

• Penanaman pohon palem hendaknya berjarak minimal 3 meter

• Harus ada pembagian kerja yang sama untuk setiap anggota kelompok

• Siswa yang pandai harus membantu siswa yang lambat dalam bekerja

Langkah-langkah pembelajaran yang dapat dipilih guru dalam membelajarkan sistem pencernaan antara lain adalah melakukan kegiatan awal dengan ....

• menjelaskan susunan alat pencernaan

• menanyakan fungsi alat-alat pencernaan dalam tubuh

• menerangkan macam-macam alat pencernaan yang tertera pada alat peraga

• meminta siswa memakan biscuit yang diberikan guru, lalu bertanya tentang kemana jalannya makanan setelah ditelan