UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK PPG PGSD

Melalui pembelajaran Bahasa Indonesia dapat disampaikan berbagai ilmu pengetahuan kepada para siswa. Melalui pembelajaran Bahasa Indonesia ini pula para siswa dapat menggali berbagai informasi yang bermanfaat bagi kehidupannya. Untuk itu, peran penting pembelajaran Bahasa Indonesia di SD dalam kurikulum 2013 adalah ... .

• Sebagai bahasa pengantar dalam belajar ilmu pengetahuan

• Sebagai bahasa pembawa wahana ilmu pengetahuan

• Sebagai bahasa resmi dalam mempelajari ilmu pengetahuan

• Sebagai bahasa pergaulan dalam diskusi ilmu pengetahuan

• Sebagai bahasa penghubung wahana ilmu pengetahuan

Guru melaksanakan pembelajaran bahasa di SD dengan memadukan berbagai komponen bahasa seperti membaca, menulis, berbicara, dan menyimak serta aspek bahasa. Prinsipnya ketika mengajarkan bahasa juga memadukan semua aspek baik kebahasaan maupun keterampilan berbahasa. Dalam kegiatan pembelajaran tersebut, guru sedang menerapkan pendekatan … .

• Komunikatif

• Struktural

• Whole language

• Kontekstual

• Kooperatif

Bu Lala guru kelas I SD. Bu Lela merancang instrumen untuk menilai kemampuan siswanya dalam melakukan kegiatan membaca puisi anak sebagai bentuk ungkapan diri. Urutan aspek-aspek yang perlu dinilai Bu Lela adalah sebagai berikut ...

• Kelancaran, pelafalan, konten puisi

• Penampilan, volume suara, pemaknaan puisi

• Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran ketepatan menggunakan kalimat efektif

• Keberanian, pelafalan, keseusaian ekspresi dengan makna puisi

• Pemaknaan puisi, kemandirian, kesesuaian ekspresi dengan isi puisi ketepatan narasumber

Seorang guru akan mengajarkan keterampilan menulis. Guru tersebut memulai dengan langkah (1) menempelkan gambar berseri di papan tulis, (2) siswa diminta menuliskan kalimat di bawah gambar, (3) secara bergiliran siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah dituliskan, (4) mendiskusikan kesalahan penulisan kalimat, (5) ...

Langkah pembelajaran yang tepat untuk melengkapi tahapan pembelajaaran menulis tersebut, adalah... .

• Siswa menyimak penjelasan guru

• Siswa mendengarkan pembacaan kalimat oleh siswa lain

• Siswa mendiskusikan penulisan kalimat di bawah gambar

• Siswa membaca kembali kalimat yang ada di bawah gambar

• Siswa menuliskan kembali kalimat yang telah diperbaiki

Kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kebhinekaan, merupakan dambaan bangsa Indonesia. Untuk mewujudkan hal itu, Pembelajaran PPKn di SD perlu mengembangkan ….

• Kesadaran menghormati perbedaan untuk menciptakan keharmonisan

• Sikap bekerjasama sekaligus bersaing dalam kehidupan global

• Nilai-nilai kebersamaan dalam hidup kebhinekaan

• Nilai-nilai kekeluargaan dan saling menghargai perbedaan

• Nilai-Nilai kehidupan yang mengarah pada keharmonisan kehidupan

Seorang guru SD kelas 6 dalam muatan pembelajaran PPKn berupaya meningkatkan perkembangan moral siswanya dengan memberikan kasus moral yang dilematik yang menuntut siswa menggunakan pertimbangan ketika memberikan pilihan jawabannya. Upaya guru tersebut dilakukan sesuai dengan model pembelajaran.... Kohlberg

• Direct

• Kohlberg

• Diskusi

• Kontekstual

• Berbasis project

Kegiatan akhir dalam setiap proses pembelajaran adalah melakukan evaluasi. Adapun prinsip-prinsip khusus dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran PPKn di SD adalah sebagai berikut, kecuali ....

• Hasil evaluasi hanya sebagai penunjuk gejala

• Makin banyak indikator semakin mendekati keadaan sebenarnya

• . Pengukuran dengan indikator kognitif

• Lebih menekankan pada kepentingan siswa

• Pengukuran ranah kolektif

Dalam pembelajaran PPKn SD dapat diterapkan suatu strategi yang menekankan pada sikap atau perilaku bersama dalam kerja sama atau membantu diantara sesama dalam struktur kerja untuk memecahkan masalah bersama. Hal ini merupakan penerapan ….

• Role playing

• Value Clarafication Technique (VCT)

• Sosiodarama

• Metoda Proyek

• Cooperative learning

Seorang guru SD kelas 5 dalam pembelajaran IPS memulai pembelajaran dengan menanyakan beberapa permasalahan sosial yang ada di sekitar masyarakat. Siswa saling bergantian menjawab pertanyaan guru, dengan berbagai versinya. Pengembangan model pembelajaran yang dilakukan guru adalah ....

• Model pembelajaran berbasis masalah

• Model Pembelajaran demonstrasi

• Model pembelajaran kooperatif berbasis tanyajawab

• Model pembelajaran langsung dengan metode tanya-jawab

• Model pembelajaran inkuiri terbimbing

Suatu ketika guru IPS SD ingin menerapkan teori pembelajaran tertentu untuk meningkatkan hasil pembelajarannya yang masih belum memenuhi KKM. Guru menerapkan teori tersebut dalam kelas IV, namun hasilnya belum memenuhi target yang ditetapkan. Hal yang seharusnya dilakukan adalah ....

• Mengganti dengan teori pembelajaran yang baru

• Menghentikan penelitian

• Memodifikasi tindakan dan diaplikasikan pada siklus berikutnya

• Mengulangi kembali perlakuan pada siklus berikutnya

• Menurunkan target agar segera dapat dicapai