Didática

Na fase inicial de cada aula, o professor deve:

• Propor e examinar com os alunos os objetivos, conteúdos e atividades preparando-os para o estudo da disciplina;

• Realizar a frequência para verificar o número de alunos presentes na sala de aula;

• Desenvolver reflexões atinentes a problemas relacionadas a conjuntura na qual encontram-se situados;

• Fazer correção de exercícios propostos na aula anterior.

Ciência que investiga a teoria e a prática da educação educação nos seus vínculos com a prática social global:

• Sociologia;

• Filosofia;

• Psicologia;

• Pedagogia.

Podemos afirmar que a educação é:

• Um ação isolada do contexto social, cuja finalidade é a formação humana;

• Um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades

• Uma prática realizada somente em sociedades desenvolvidas;

• Um processo dinâmico, cujo diálogo não ocupa lugar de excelência no processo educativo.

Leia atentamente cada item:

I - A prática educativa não é apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas;

II - Em sentido amplo, a educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente;

III - Em sentido estrito, a educação ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução e ensino.

• Todas as afirmações são Falsas;

• Somente as afirmações II e III são Verdadeiros;

• Todas as afirmações são Verdadeiras;

• Somente as afirmações I e II são Falsas.

Por Didática entende-se:

• Um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação em determinada sociedade;

• Uma ciência para da e para a educação;

• Principal ramo de estudos da Pedagogia que investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino;

• Processo social que ajuda os professores a reconhecerem as relações entre o trabalho docente e a sociedade.

Em relação à Didática, é incorreto afirmar que:

• Contribui para transformar a prática pedagógica da escola, ao desenvolver a compreensão articulada entre os conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais;

• É desenvolvida por meio de ação consciente, intencional e planejada, no processo de formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios socialmente determinados;

• Tem por finalidade converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.

• Não compete refletir acerca dos objetivos sócio-políticos e pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.

A Didática, como disciplina e campo de conhecimento, é marcada pelas mudanças gestadas pelo próprio campo em interface com as áreas afins. Como disciplina e campo de conhecimento, a Didática tem como objeto de estudo o

• Aluno;

• Método de ensino;

• Professor;

• Processo de ensino.

Por formação profissional docente entende-se:

• Processo formativo orientado na racionalidade técnica;

• Percurso de formação inicial, cuja finalidade é a aprendizagem de conteúdos específicos para que o professor domine aquilo que se propõe ensinar.

• Processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técnica para dirigir competentemente o processo de ensino.

• Percurso que se finaliza ao concluir a formação inicial, pois esta será suficiente para a organização e desenvolvimento de conteúdos em sala de aula.

A formação profissional docente implica em:

• desenvolver sólida aprendizagem de teorias;

• contínua interpenetração entre teoria e prática;

• aprendizagem de métodos de ensino;

• preparação eminentemente prática.

Quanto ao processo de ensino, podemos afirmar que é uma atividade:

• exclusiva de professores;

• inerente ao fazer do diretor escolar;

• individual de professores e alunos;

• conjunta de professores e alunos.