INTERCULTURALIDAD

Constituida por todos los participantes en la vida escolar: familias, estudiantes, profesores, agentes sociales, otros profesionales, asociaciones.

• Comunidades de aprendizaje

• Redes de Escuelas

• Ciudades educadoras

• Instituciones Educativas

Las escuelas se enlazan unas con otras para compartir, fortalecerse y tomar iniciativas conjuntas que impliquen a todos.

• Ciudades Educadoras

• Comunidades de aprendizaje

• Redes de escuelas

• Redes sociales

Promueve la importancia de la educación a través de proyectos políticos de las ciudades asociadas.

• Redes de Escuelas

• Instituciones Públicas

• Comunidades de Aprendizaje

• Ciudades educadoras

Atender a todo el alumnado y en particular aquellos que por razones de migración, culturales, sociales, de género, discapacidad, están en mayor riesgo de exclusión.

• Objetivo 1: La interculturalidad constituye una respuesta educativa dirigida a todo el alumnado

• Objetivo 3: Modificar el funcionamiento del sistema escolar

• Objetivo 6: Promover vías de formación y desarrollo profesional en educación intercultural

Objetivo 5: Promover la cooperación y las redes de intercambio entre profesionales de la Educación.

• Tienen la responsabilidad de trabajar de manera coordinada para ofrecer vías de formación y desarrollo profesional en educación intercultural

• Potencia a través de este tipo de prácticas la necesidad de trabajar en redes que favorezcan su efecto multiplicador en la sociedad.

• Reto de formación del profesorado, para que la escuela siga siendo una vía insustituible de comunicación, convivencia, participación, integración y justicia social.

• Hay que potenciar la participación de las familias a través de un programa de comunicación fluido y permanente

Objetivo 2: Adecuar el sistema educativo a la diversidad del alumnado y fomentar la adquisición de competencias interculturales.

• Formación de profesionales en interculturalidad

• Reforzar su identidad profesional

• Trabajar actitudes y percepciones del profesorado

• Promover la participación comunitaria en la escuela

Representación negativa de otras culturas a través de esquemas etnocéntricos de superioridad- inferioridad cultural para justificar determinados acontecimientos históricos.

• Objetivo 2: Adecuar el sistema educativo a la diversidad del alumnado

• Objetivo 3: Funcionamiento del sistema escolar de acuerdo a los objetivos actuales de los niños.

• Objetivo 4: Abandonar una perspectiva monocultural

• Objetivo 5: Promover la cooperación y las redes de intercambio entre profesores de la educación.

Qué es educación intercultural?

• Pretende enseñar a aprender, partiendo de la experiencia e identidad de cada una de las personas que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje

• Fomenta el diálogo entre las personas de las distintas culturas, defendiendo la riqueza de la diversidad, donde se establece una convivencia abierta, democrática y solidaria, compartida por toda la sociedad.

• Promueve las distintas capacidades de alumnas y alumnos, cuya ayuda puede ser tan importante como la del profesor

• Tratar de incluir en clase a alumnos de distintos orígenes sin promover activamente relaciones positivas entre ellos.

Qué es educación intercultural?

• Celebrar aisladamente las diferencias: “semanas interculturales”, “días gastronómicos”, etc.

• Evitar conflictos: el conflicto forma parte de la vida cotidiana, hay que aprender a manejarlo y a ser conscientes de nuestros sesgos.

• Consiste, fundamentalmente, en que los alumnos se ayuden para aprender trabajando en equipos reducidos.

• Luchar contra la exclusión por origen, fenotipo, cultura y/o religión y adaptar la educación a la diversidad del alumnado, garantizando la igualdad de oportunidades.

Qué NO es educación intercultural?

• Prestar una atención educativa que favorezca el máximo desarrollo posible de todo el alumnado y la cohesión de todos los miembros de la comunidad.

• Luchar contra la exclusión y adaptar la educación a la diversidad de los alumnos,

• Buscar recetas para solucionar “problemas” o dirigirse a grupos clasificados como “los otros”.

• Colaborar con una educación de calidad y garantizando la igualdad de oportunidades a todo el alumnado.