重溫指路的小孩

立意：

• 內容

• 寫作手法

• 中心思想

• 承上啟下、過渡銜接

《指路的小孩》立意： (可多選...)

• 通過記敘萍水相逢的小孩給 作者指路的事

• 寫作者和小男孩 相識 的經過。

• 讚美小孩盡心盡力助人的責任感 。

• 寫輕鐵車站的 環境 和乘車方法。

詳寫：

• 跟中心思想有關係不大的內容略寫。

• 跟中心思想有較大關係的內容詳寫。

• 指作者藉記述文章的主要內容所表達的想法。

哪一段是詳寫?

• 2

• 3

• 4

為什麼作要詳細記述小孩為她指路的經過? (可多選)

• 因為這是中心思所在

• 因為小男孩值得欣賞，從小孩給 作者指路的過程中 ，看見他盡心盡力助人的責任感 。

• 因為要交代輕鐵車站的 環境 和乘車方法。

有關「成人的心志」的句子：

• 小男孩用小指頭在線路圖上為作者指示路線。

• 作者要乘搭輕鐵去天水圍看朋友

• 將小提琴盒提高到膝蓋以上，好避免磕碰

• 一個人輾轉搭車上下琴課，還能負起為陌生人指路的義務。

「成人的心志」是指: (可多選)

• 個性獨立

• 能照顧自己

• 能照顧別人

• 有責任感

從課文中找出小孩有「成人的心志」的證據 (可多選)

• 將小提琴盒提高到膝蓋以上，好避免磕碰，就更吃力了，肩上的布袋就拍打著他的身子。

• 胖胖的手指頭在路線圖上指定一個點，表示是我們應乘的那路車﹔沿線爬行一段，停下了，表示我們需抵達的地方

• 小孩看我們上車，才放心離去，乘坐他自己的車

• 他一邊跑，一邊用手再次強調地指點

直接描寫小男孩的身形、衣着、攜帶物品及神情

• 行動描寫

• 言語描寫

• 肖像描寫

• 心理描寫

記敍小男孩為她指路的過程帶出小男孩樂於助人的性格特點。

• 肖像描寫

• 言語描寫

• 行動描寫

• 心理描寫