Try Out PPG Bahasa Indonesia

Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. Indikator yang paling tepat sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ...

• menentukan struktur organisasi teks berta yang dibaca dan didengar

• menentukan topik teks berita yang didengar dan dibaca secara lisan

• mengungkapkan secara tertulis isi teks berita yang didengar dan dibaca

• menyampaikan secara lisan isi teks berita yang didengar dan dibaca

• membuat rangkuman isi teks berita yang didengar dan dibaca

Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar 4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar. Materi yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ... .

• pengetauhuan faktual

• pengetahuan metakognitif

• pengetahuan prosedural

• pengatahuan konseptual

• pengetahuan keterampilan

Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis berita, peserta didik setelah mencermati struktur dan isi suatu teks berita, melakukan kegiatan pengamatan terhadap masalah-masalah yang muncuk dari struktur maupun isi teks berita. Kemudian peserta didik mendata informasi yang diperlukan untuk menyusun teks berita. Selanjutnya secara bersama-sama peserta didik menemukan struktur berita yang baik dan lengkap dan juga cara menulis berita yang baik. Setelah itu, dicoba dilakukan pembuktian dan penarikan kesimpulan. Pembelajaran menulis tersebut menggunakan langkah pendekatan … .

• inquiry

• saintifik

• discovery

• berbasis proyek

• berbasis masalah

Seorang guru meminta para peserta didiknya memperhatikan tugas yang diberikan, menentukan masalah yang akan dikaji, mengumpulkan data dengan cara membaca dan menganalisis is suatu teks, merumuskan isi teks yang dikaji, dan kemudian mendiskusikan dan menyimpulkan bersama. Model membaca teks yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah pendekatan ... .

• inquiry

• saintifik

• discovery

• berbasis proyek

• berbasis masalah

Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar. Media yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah media ... .

• audio dan atau audiovisual

• visual dan atau cetak

• audiovisual dan atau visual

• audio dan atau IT

• noncetak dan atau cetak

Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ....

• rekaman lingkungan sekolah

• foto atau gambar tentang sebuah peristiwa

• berbagai buku referensi tentang teks berita

• rekaman peristiwa dari televisi

• potongan teks berita dalam surat kabar

Setelah selesai mengajar kompetensi dasar kompetensi dasar 4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam sumber yang didengar dan dibaca guru harus melakukan penilaian. Instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah … berupa:

• angket

• tes lisan

• tes performansi

• tes pilihan ganda

• rubrik penilaian proyek

Bagian dari RPP di atas yang tidak sesuai adalah ....

• pendekatan

• metode

• media pembelajaran

• sumber pembelajaran

• metode pembelajaran

Seorang guru meminta para peserta didiknya untuk memperhatikan contoh teks berita yang disiapkan oleh guru. Kemudian peserta didik menganalisis ciriciri teks berita tersebut. Selanjutnya peserta didik diminta mengumpulan bahan-bahan yang diperlukan untuk menulis contoh teks berita secara bersama-sama, pada akhirnya peserta didik diminta menulis teks berita secara individu. Pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah pendekatan ... .

• inquiry

• saintifik

• discovery

• berbasis proyek

• berbasis teks

alam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik diminta melakukan berbagai aktivitas kegiatan berbahasa seperti mencermati tayangan, contoh teks, atau lingkungan sekitar, kemudian diminta untuk menuliskan apa saja yang belum dipahami. Selanjutnya mereka diminta untuk mengumpulkan data, merangkumnya menjadi sebuah produk pemetaan informasi, dan terakhir menyajikannya secara tertulis dalam bentuk peta konsep untuk didiskusikan antarkelompok. Pembelajaran bahasa yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran tersebut didasarkan atas pendekatan:

• inquiry

• saintifik

• discovery

• komunikatif

• berbasis masalah