GINÁSTICA GERAL AV1 - 2019/2

Várias iniciativas para a inclusão da Educação Física nas escolas vão ocorrendo gradativamente por todo o país, sendo os exercícios ginásticos apontados como um dos meios mais importantes para tal finalidade:

• educar física e militarmente os indivíduos

• educar física e moralmente os indivíduos

• educar psicologicamente e moralmente os indivíduos

• ensinar os indivíduos a serem soldados.

Observe que o foco da atenção da Educação Física passou para o aprimoramento dos esportes e, apesar de a ginástica assumir nesse período (anos 70) a forma esportiva, não consegue manter a sua hegemonia como conteúdo daquela disciplina. Percebemos como causas

dessa questão:

Assinale a(s) alternativa (s) correta (s).

• a falta de aparelhos específicos para a sua prática nesse modelo;

• os problemas relacionados à capacitação de professores com pouca formação nessa área, e

• o interesse no aprimoramento das atividades esportivas coletivas.

• nenhuma das alternativas.

A partir desse momento (1940) , o Esporte passa a ser, progressivamente, o principal representante da ____________________ na escola.

• Educação Superior

• Educação Física

• Preparação Física

• Educação básica

A BNCC (2019) alterara os Parâmetros Curriculares para a Educação Física (LDB, de 1996) e determina novos conteúdos da Educação Física Escolar. São eles:

• Esportes, lutas, jogos e brincadeiras, ginástica e práticas corporais de aventura.

• Esportes, dança, lutas, jogos, treinamento físico e ginástica.

• Esportes, dança, lutas, jogos e ginástica.

• Esportes, dança, lutas, jogos e brincadeiras, ginástica e práticas corporais de aventura.

Preencha as lacunas corretamente. A ginástica é uma atividade que engloba modalidades competitivas e não competitivas e envolve a prática de uma série de movimentos exigentes de _________________, _______________e __________________ motora para fins de aperfeiçoamento físico, mental e qualidade de vida.

• agilidade - elasticidade - coordenação

• força - flexibilidade - coordenação

• flexibilidade - coordenação - avaliação

• saltos, corridas e ação

Podemos definir Ginástica Escolar como:

• “uma forma particular de exercitação onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que promovam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal, em particular, e do homem em geral” SOARES (1992).

• “uma forma global de treinamento físico onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que promovam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal, em particular, e do homem em geral” SOARES (1992).

• “uma forma particular de exercitação onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que descartam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura esportiva, em particular, e do homem em geral” SOARES (1992).

• “uma forma particular de exercitação onde, com o uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que promovam valiosas experiências lúdicas, enriquecedoras da reação corporal, em particular, e da criança em geral” SOARES (1992).

A ginástica é uma forma do indivíduo reconhecer e compreender a movimentação do seu corpo, como também o conhecimento dos movimentos construídos no contexto sociocultural a que pertence. Assim, podemos classificar a ginástica como:

• •GINÁSTICA EDUCATIVA OU FORMATIVA

  •GINÁSTICA DE MANUTENÇÃO

  •GINÁSTICA DE ACADEMIA

  •GINÁSTICA OLÍMPICA

  •GINÁSTICA RÍTMICA

  •GINÁSTICA ESPACIAL

• •GINÁSTICA ESPORTIVA OU FORMATIVA

  •GINÁSTICA DE MANUTENÇÃO

  •GINÁSTICA DE COMPREENSÃO

  •GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO

  •GINÁSTICA DESPORTIVA

  •GINÁSTICA ESPACIAL

• •GINÁSTICA EDUCATIVA OU FORMATIVA

  •GINÁSTICA DE MANUTENÇÃO

  •GINÁSTICA DE COMPENSAÇÃO

  •GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO

  •GINÁSTICA RÍTMICA

  •GINÁSTICA ESPACIAL

• •GINÁSTICA EDUCATIVA OU FORMATIVA

  •GINÁSTICA DE MANUTENÇÃO

  •GINÁSTICA DE COMPENSAÇÃO

  •GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO

  •GINÁSTICA DESPORTIVA

  •GINÁSTICA ESPECIAL

O Objetivo da ginástica escolar enquanto conteúdo sistematizado, é:

• PROPICIAR A VIVENCIA DE ATIVIDADES DE LOCOMOÇÃO (CORRER, SALTAR, ROLAR), MANIPULAÇÃO ( LANÇAR, PEGAR) EQUILÍBRIO (GIRAR, AGACHAR).

• POSSIBILITA VIVÊNCIAS DE FORMAS VARIADAS DE MOVIMENTOS COM OU SEM USO DE APARELHOS.

• IMPEDIR VIVÊNCIAS DE FORMAS VARIADAS DE MOVIMENTOS COM OU SEM USO DE APARELHOS.

• POSSIBILITAR VIVÊNCIAS DE FORMAS VARIADAS DE MOVIMENTOS SEMPRE COM USO DE APARELHOS.

Para nossas aulas, devemos levar em consideração os Princípios Metodológicos para selecionar atividades para a ginástica.

Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

• -DESAFIO

  -LUDICIDADE.

• -OPORTUNIDADE, REFLEXÃO

  -CONHECIMENTO

• -BUSCA A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS NAS AULAS;

  - OFERECE EXTENSO NÚMERO DE ATIVIDADES DE EXPRESSÃO GINÁSTICA;

• -ATIVIDADES COM E SEM APARELHOS;

  -OPORTUNIZA A PARCERIA ENTRE EDUCAÇÃO,LAZER E ARTE

Completa as lacunas corretamente. Além dos movimentos de ___________, _________, __________, __________ e ___________, que são comuns nos exercícios analíticos (localizados) existem outros que são básicos na ginástica: Saltos - Equilíbrios - Giros - Saltitos - Balanceios - Circunduções, entre outros.

• flexão - extensão - rotação - adução - abdução

• flexão - salto - rotação - adução - abdução

• flexão - extensão - rotação - manipulação - respiração

• malhação - abdominal - rotação - adução - abdução