Behaviorism

Κατά τους Συµπεριφοριστές, τι είναι η µάθηση;

• Είναι η άμεση τιμωρία του ατόμου σε μία λάθος συμπεριφορά του ώστε να αποφευχθεί στο μέλλον ίδια ή παρόμοια συμπεριφορά.

• Είναι αποτέλεσµα συνεξαρτήσεων ανάµεσα στα ερεθίσµατα που δέχεται το άτοµο από το περιβάλλον του και τις αντιδράσεις του σε αυτά.

• Η μίμηση των πράξεων άλλων ατόμων χωρίς την βαθύτερη κατανόηση των πράξεων τους από το άτομο.

• Η κοινωνικοποίηση των ατόμων με την χρήση ομαδικών εργασιών.

Τι παρατήρησε ο Ivan Pavlov στο πείραμα με τον σκύλο;

• Ο Παβλόφ κατέληξε ότι ο σκύλος,αν εκπαιδευτεί, μπορεί να συνδέει τεχνητά ερεθίσματα με ενστικτώδεις λειτουργίες του οργανισμού, όπως η έκκριση σάλιου από τους αδένες τους στόματος.

• Ο Παβλόφ κατέληξε ότι ο σκύλος,αν εκπαιδευτεί,ΔΕΝ μπορεί να συνδέει τεχνητά ερεθίσματα με ενστικτώδεις λειτουργίες του οργανισμού, όπως η έκκριση σάλιου από τους αδένες τους στόματος.

• Δεν κατέληξε σε κάποιο ουσιαστικό συμπέρασμα καθώς η συμπεριφορά του κάθε σκύλου ήταν πολύ διαφορετική.

Γιατί ο Μεθοδολογικός Συμπεριφορισμός δεν ειναι αποδεκτός στην πλειονότητα των ψυχολόγων στις μέρες μας;

• Διότι δίνει έμφαση στα εσωτερικά χαρακτηριστικά του ατόμου και όχι στο αποτέλεσμα της πράξης του.

• Διότι θεωρείται υπερβολικά σύνθετη ώστε να δώσει μια πλήρης εξήγηση στην συνθέτη ανθρώπινη συμπεριφορά.

• Διότι παραμέλησε συστηματικά τόσο τη βιολογική πλευρά των ατόμων όσο και την ιδιωτικά παρατηρούμενη λειτουργία του (πχ σκέψεις, φαντασία, όνειρα, κλπ).

Ποια η παρατήρηση του B.F. Skinner στο πείραμα με τον αρουραίο;

• Ότι η αντίδρασή του είναι ανάλογη με το αν το αποτέλεσμα της πράξης του είναι θετικό ή αρνητικό.

• Δεν συσχετίζεται η συμπεριφορά του με το αποτέλεσμα της ενέργειάς του.

Ποια μορφή συμοπεριφοράς δεν είναι αποδεκτή σύμφωνα με τον συμπεριφορισμό;

• Άμεση τιμωρία

• Έμμεση τιμωρία

• Θετική ενίσχυση

• Αρνητική ενίσχυση

Ποια είναι η ιδανική συμπεριφορά σε ένα άτομο το οποίο είχε μια λανθασμένη συμπεριφορά; (π.χ. ένας μαθητής να μην έχει διαβάσει για το μάθημα)

• Αποβολή απο το σχολείο ώστε να καταννοήσει το λάθος του.\

• Συγκατάβαση μαζί του λέγοντας ότι δεν πειράζει για να μην πληγώσει τα αισθήματά του.

• Προειδοποίηση και επίπληξη του μαθητή ώστε να κατανοήσει ότι η συμπεριφορά του ήταν λάθος και η αποφυγή του ίδιου λάθους.

• Αδιαφορία και έμφαση μόνο στους καλούς μαθητές.

Πως ορίζεται η Προγραμματισμένη διδασκαλία;

• Χωρισμός του μαθήματος σε μικρότερα μέρη με τη βοήθεια ανάλογων ενισχύσεων από την αρχική στην τελική επιθυμητή συμπεριφορά.

• Ο μαθητής ολοκληρώνει μόνος του την εργασία του και ο καθηγητής κρίνει αν το αποτέλεσμα είναι το επιθυμητό ή όχι χωρίς επιπλέον εξήγηση.

• Παρουσίαση διδακτικού περιεχομένου με την βοήθεια μόνο ηλεκτρονικών μορφών και απουσία καθηγητή

Ποιο από τα ακόλουθα παραδείγματα είναι αρνητική ενίσχυση;

• Έξτρα εργασία για το σπίτι αφού ο υπάλληλος είναι αποδοτικός.

• Απόλυση εργαζομένου μετά απο ένα λάθος του.

• Παραχώρηση άδειας μετά από ένα επιτυχημένο project.

• Επίπληξη.

Γιατί η εξάρτηση μετά τη Γ’ Τάξη είναι δύσκολη για τα ζώα και εύκολη για τον άνθρωπο;

• Γιατί τα ζώα δεν έχουν αισθήματα και δεν κατανοούν τους υπόλοιπους οργανισμούς.

• Λόγω της ικανότητάς του ανθρώπου να μαθαίνει τη γλώσσα και να τη χρησιμοποιεί κατάλληλα.

• Γιατί δεν ζουν αρκετά χρόνια ώστε να αναπτυχθούν όσο ο άνθρωπος.

Ποια είναι η βασική διαφορά ανάμεσα στην Αντανακλαστική Συμπεριφορά και την Συντελεστική Συμπεριφορά;

• Καμία,η φιλοσοφία τους συνδέεται στενά.

• Η Αντανακλαστική Συμπεριφορά συναντάται μόνο στα ζώα,ενώ η Συντελεστική Συμπεριφορά έχει αναπτυχθεί μόνο από τους ανθρώπους.

• Η Αντανακλαστική Συμπεριφορά δίνει έμφαση στα ερεθίσματα ενώ η Συντελεστική Συμπεριφορά δίνει έμφαση στον οργανισμό.