Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek ...

• Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik

• Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

• Pengembangan kurikulum

• Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

• Berkomunikasi dengan peserta didik

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan anrara stimulus dan respon siswa yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara stimulus yang terjadi, maka akan semakin kuat hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah...

• Behaviorisme

• Sibernetik

• Kognitif

• Konstruktivisme

• Humanistik

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-cba (trial dan eror), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaan itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...

• Sibernetik

• Kognitif

• Humanistik

• Behaviorisme

• Konstruktivisme

Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...

• Silabus

• RPP

• Silabus dan RPP

• SKL

• Lembar Penilaian

Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah Silabus dan RPP. Silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut ...

• Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

• Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari Standar Kompetensi Lulusan

• RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

• RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap Satuan Pendidikan (Sekolah)

• Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi secara rinci

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, menstimulus perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah ...

• Role Playing

• Picture and Picture

• Inquiry

• Kontekstual

• Problem Solving

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...

• Memberikan acuan

• Melaksanakan tes awal

• Memberikan bimbingan

• Membuat kaitan

• Meningkatkan motivasi

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu...

• Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

• Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

• Ciptakan iklim sosial yang sehat anatara guru dengan siswa dan antat siswa di dalam kelas

• Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

• Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah ....

• Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

• Rumusan masalah yang harus didiskusikan

• Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran

• Motivasi belajar siswa

• Ruang yang tersedia

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ....

• Suasana kelas yang kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

• Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain

• Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua

• Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

• Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok