Tìm hiểu chương trình môn Tin học THPT

Các phẩm chất trong môn Tin học được phát triển thông qua các chủ đề

• Hướng nghiệp

• Đạo đức

• Lập trình

• Toán học

Việc đánh giá trong giáo dục Tin học có thể được xem xét dựa trên các phương diện nào sau đây?

• Kiểu đánh giá

• Định hướng sản phẩm số

• Cấp học

• Mạch kiến thức

Những quan điểm xây dựng chương trình có lợi thế cho Giáo viên là:

• Thực hiện giáo dục STEM

• Chương trình môn Tin học có tính kế thừa và tính sư phạm

• Tính mở

• Tính thiết thực

Những điểm yếu của chương trình hiện hành cần tránh:

• Nội dung còn mang nặng lý thuyết, tính hàn lâm

• Có sự trùng lặp một số nội dung ở các lớp, cấp học

• Có sự liên thông giữa các cấp học

• Có sự liên hệ thực tiễn

Khi đánh giá một Kế hoạch dạy học, một số chủ đề học tập môn Tin học theo tiêu chí đánh giá kế hoạch và tài liệu dạy học ta đánh giá theo các mức độ nào?

• Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh

• Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng

• Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kỹ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập

• Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh

Những căn cứ để xác định mục tiêu cụ thể khác nhau ở hai giai đoạn là:

• Căn cứ pháp lí; Căn cứ lí luận, khoa học; Căn cứ hướng nghiệp

• Căn cứ hướng nghiệp; Căn cứ lí luận, khoa học; Căn cứ thực tiễn

• Căn cứ pháp lí; Căn cứ lí luận, khoa học; Căn cứ thực tiễn

• Căn cứ lí luận, khoa học; Căn cứ thực tiễn; Căn cứ hướng nghiệp

Mệnh đề nào sau đây KHÔNG đúng khi nói về yêu cầu phát triển năng lực Tin học của học sinh?

• Biểu hiện của các năng lực thành phần, của năng lực Tin học cần đạt ở 3 cấp học là giống nhau

• Số lượng các năng lực thành phần trong yêu cầu phát triển năng lực Tin học của học sinh tăng dần từ cấp Tiểu học đến cấp THCS

• Yêu cầu phát triển năng lực Tin học của học sinh có sự tăng trưởng từ cấp Tiểu học đến cấp THCS

• Yêu cầu về phát triển năng lực của học sinh ở tất cả các cấp học đều gồm có 5 năng lực thành phần

Những quan điểm xây dựng chương trình vừa là lợi thế vừa là khó khăn cho Giáo viên là:

• Hình thức giáo dục đa dạng

• Tính mở

• Tính thiết thực

• Tính khoa học và hiện đại

Mệnh đề nào sau đây là đúng về vấn đề phân hóa theo định hướng nghề nghiệp trong môn Tin học?

• Cụm chuyên đề học tập định hướng CS nhằm tăng cường thực hành ứng dụng Tin học, giúp học sinh thành thạo hơn trong sử dụng các phần mềm thiết yếu để làm ra sản phẩm số hữu ích cho học tập và cuộc sống

• Cấp Tiểu học và aTHCS đã có sự chuẩn bị cho sự phân hóa ở THPT thông qua các chủ đề kiến thức theo các hàm lượng/ trọng số ICT và CS khác nhau

• Ở cấp THPT, môn Tin học được phân hóa thành 2 định hướng là ICT và CS

• Cụm chuyên đề học tập định hướng ICST nhằm tăng cường kiến thức về thiết kế thuật toán và ứng dụng một số mô hình tổ chức dữ liệu, đồng thời đem đến cơ hội thực hành với robot giáo dục cho học sinh

Tin học hỗ trợ các môn học khác ở các khía cạnh:

• Đổi mới kiểm tra, đánh giá

• Đổi mới phương pháp giáo dục

• Cập nhật và triển khai kiến thức mới

• Soạn giáo án và bài giảng