Giáo dục đại cương

Hiện tượng giáo dục xuất hiện trong xã hội loài người là nhờ vào yếu tố nào trong các yếu tố dưới đây:

• a. Do con người có ý thức.

• b. Do con người có ngôn ngữ.

• c. Do con người có tư duy.

• d. Do con người có lao động

• Cả a, b, c, d

Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt do:

• a. Hoạt động của thế hệ đi trước truyền lại cho thế hệ đi sau những kinh nghiệm về lao động sản xuất và sinh hoạt cộng đồng.

• b. Hoạt động của những người trẻ tuổi tiếp thu những kinh nghiệm về lao động sản xuất và sinh hoạt cộng đồng.

• c. Hoạt động của thế hệ đi trước truyền lại cho thế hệ đi sau những những kinh nghiệm về lao động sản xuất và sinh hoạt cộng đồng và sự tiếp thu của những người trẻ tuổi về những kinh nghiệm.

• Cả a, b, c.

Nhờ được giáo dục mà cá thể trở thành:

• a. Con người.

• b. Cá nhân.

• c. Nhân cách.

• d. Người lớn tuổi.

Giáo dục làm cho:

• a. Nhu cầu và năng lực của con người ngày càng phong phú và đa dạng.

• b. Nhân cách con người được phát triển ngày càng đầy đủ và hoàn thiện.

• c. Sức mạnh tinh thần và sức mạnh thể chất của con người ngày càng tăng lên.

• Cả a, b, c.

Giáo dục là điều kiện không thể thiếu do để duy trì và phát triển đời sống của con người, của xã hội loài người vì:

• a. Giáo dục tái sản xuất những nhu cầu và năng lực của con người.

• b. Giáo dục tái sản xuất những sức mạnh bản chất của con người.

• c. Giáo dục tái sản xuất những nhân cách, sức lao động cần thiết phù hợp với yêu cầu xã hội.

• d. Giáo dục tái sản xuất các hoạt động sống khác của xã hội.

Quá trình dạy học là sự thống nhất biện chứng của quá trình giảng dạy và quá trình học tập. Vì vậy, trong quá trình dạy học, người học đóng vai trò:

• a. Chủ thể của quá trình dạy học.

• b. Khách thể của quá trình dạy học.

• c. Vừa là chủ thể vừa là khách thể của quá trình dạy học.

Nhiệm vụ nghiên cứu của giáo dục học là:

• a. Nghiên cứu bản chất, cấu trúc và những tính quy luật của quá trình giáo dục.

• b. Nghiên cứu những đặc điểm của quá trình giáo dục diễn ra với mọi khách thể giáo dục khác nhau.

• c. Nghiên cứu những đặc điểm của quá trình giáo dục ở trong những thể chế khác nhau.

• Cả a, b, c.

Nêu đầy đủ các yếu tố tạo thành quá trình dạy và học

• a. Khách thể, chủ thể giáo dục.

• b. Mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục.

• c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục.

• d. Kết quả giáo dục.

• Cả a, b, c, d

Trong quá trình dạy học, vai trò chủ đạo của người giáo viên thể hiện ở chỗ:

• a. Định hướng, điều khiển hoạt động nhận thức học tập của người học, giúp người học tìm tòi khám phá tri thức một cách hợp lý, khoa học.

• b. Tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy và học,

• c. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học phục vụ cho mục tiêu của trường học.

• Cả a, b.

• Cả a, b, c.

Trong quá trình dạy học, vai trò chủ đạo của người học thể hiện ở chỗ:

• a. Chủ động, tự tổ chức, tự điều khiển, lãnh đạo hoạt động học tập của mình, chủ thể quyết định tới chất lượng tri thức mà học tiếp thu.

• b. Tích cực nhận thức, tự giác, độc lập và sáng tạo tự tổ chức hoạt động học tập dưới sự tổ chức sư phạm của giáo viên.

• c. Tri thức của người học phụ thuộc, chịu sự tác động chi phối của người dạy.

• Câu a, b