
Complementos para la Formación Disciplinar
Authored by Rubén Vera
Biology, Science, Education
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1.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
En todo proceso de enseñanza aprendizaje en materia científica debemos actuar principalmente sobre tres elementos, denominados 'trinomio', y que son:
Profesor
Familia
Alumno
Conocimiento científico
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
En las escuelas debemos cambiar la enseñanza de una ciencia restringida por una ciencia de diversidad de enfoque que responda a las 5 dimensiones que ha de tener toda ciencia. ¿Cuáles de las presentes forman parte de esas dimensiones de la ciencia?
Dimensión educativa
Dimensión práctica
Dimensión en valores
Dimensión social
Dimensión formal
3.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
Uno de los problemas que nos encontramos en la enseñanza de las ciencias en la concepción inductivista. ¿Por qué?
Lo que observamos no es exactamente la realidad.
El investigador es considerado un genio.
El número de observaciones para establecer una conclusión.
Las observaciones no son imparciales e independientes.
La ciencia es una construcción acumulativa.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Utilizar la historia de la ciencia como recurso docente ayuda a...
Desmitificar la imagen del científico.
Conocer el proceso de una investigación científica.
Reconocer que se trata de acuerdos válidos.
Todas son correctas.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Los alumnos no son científicos ya que a la hora de tratar con la ciencia lo realizan desde distintas perspectivas:
El científico tiene un conocimiento científico global y el alumno específico sobre una temática concreta.
El científico crea conocimientos y el alumno los estudia.
La elección del científico es obligada y la del alumno libre.
El investigador esta desarrollando sus capacidades intelectuales y el alumno no las necesita.
6.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
Para proporcionar una ciencia más útil a los alumnos hemos de partir...
Priorizar unos contenidos sobre otros.
Adecuar los conocimientos a las características del alumnado.
Potenciar su motivación.
Establecer relaciones entre la educación formal y no formal.
7.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
Lo bueno de enseñar por competencias es que...
Ayuda en la selección y priorización de contenidos.
Requiere de la aplicación de nuevas metodologías.
Son continuas en el tiempo.
Son transversales e integradoras
Ninguna respuesta es correcta.
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