Quiz - Analyse réflexive

L’analyse réflexive est un principe fondamental, au cœur de la formation à l’enseignement, qui aide à mieux…

• réfléchir

• partager son vécu avec ses collègues

• se connaître et donner du sens à ses apprentissages

• perdre son temps

Que permet une familiarisation avec les différentes composantes de la profession ?

• de mieux connaître la profession

• de développer des théories personnelles fondées sur des principes issus de son expérience

• de diminuer le stress lié à l'inconnu ou l'inattendu qu'amène la profession.

Quelle est l'importance de réfléchir sur sa pratique (identifier les raisons des réussites ou du manque d’efficacité)?

• Pour toujours tenter d'améliorer sa pratique.

• Comme certaines compétences professionnelles sont mises en oeuvre sans qu'on soit conscient, il faut prendre un certain recul.

Comment se définit la démarche d’analyse réflexive en éducation?

• une démarche longue et pénible

• une liste de ses défis et besoins

• une réflexion approfondie sur la pratique éducative

Exercer un examen critique à l'égard de ses expériences permet...

• d'atteindre de nouveaux niveaux de compréhension nous permettant de guider nos actions futures

• de faire le travail demandé

• de développer sa capacité d'analyse.

La pratique réflexive suppose des attitudes préalables telles que l'observation, le questionnement, l'entraînement rigoureux à analyser sa pratique et ...

• la remise en question et l'ouverture d'esprit

• la capacité de s'autoflageller

• l'autodérision

La démarche amène à développer des habiletés fondamentales comme ...

• Savoir transformer ses réactions

• savoir transformer ses façons de procéder

• savoir transformer sa compréhension

Quelle est la troisième étape de l'analyse réflexive?

• Le plan d'action

• l'analyse de la situation et l'évaluation de l'efficacité

• la prise de conscience de la situation

• l'interprétation de la situation (distanciation et théorisation)

Quel philosophe et pédagogue américain a souligné, en 1933, que l’intervention d’une enseignante ou d'un enseignant doit être le fruit d’un processus de réflexion qui puisse lui permettre de justifier et de prévoir les conséquences de son action ?

• Matthew Lipman

• Sigmund Freud

• John Dewey

• Donald A. Schön

L’intégration d’une démarche d’analyse réflexive dans sa pratique permet...

• d'utiliser des savoirs scientifiques liés à la formation

• de comprendre la réussite ou le manque d'efficacité de ses interventions.

• d'improviser ses actions.