REACTIVOS DE CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN

El instrumento que juega un papel fundamental en la educación es:

• Evaluación

• Observación

• Informe

• Portafolio

Para realizar un proceso de medición de calidad es necesario definir:

• Finalidad

• Objetivos

• Instrumentos

• Resultados de aprendizajes

Para tener una escala de medida válida y confiable es necesario seguir un proceso:

• Claro

• Válido

• Estructurado

• Construido

En la construcción de la escala de medida es preciso realizar:

• Acertijos

• Adivinanzas

• Preguntas

• Textos

El diseño y funcionamiento de un test aplicado a la medición educativa requiere de:

• Análisis, aplicación y comprensión

• Atención, dedicación y trabajo

• Cumplimiento, responsabilidad y considerado

• Entrenar, construir y aplicar

El diseño de preguntas o test está direccionado para el índice:

• Deportivo

• Comunicativo

• Educativo

• Constructivo

Unidad 1

INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Y A LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Una característica del estudio de la medición corresponde a:

• Filosofía- reflexión

• Psicología – análisis

• Matemáticas – razonamiento

• Literatura – comprensión

Las características que han buscado medir desde el principio el hombre son:

• El peso, la longitud y la altura

• El altura, la anchura y la profundidad

• El peso, la profundidad y la edad

• Longitud, dulce, y el peso

1. El autor de la siguiente frase es:

Procedimiento que parte de relación La organización de un conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan.

• Navas

• Togerson

• Coomds

• Tonmson

Relación de columnas

1,Coombs 1925, en navas 1998

2,Togerson 1958, en navas 1998

a.- Nominal, parcialmente ordenada

b.- Ordinal (con sin origen natural)

c.- Métrico – ordenada

d.- Intervalo - razón

e.- Intervalo - razón

• 1b, e, d

• 1a, b, d

• 2a, d

• 2b, e