Aprendizagem Baseada em Projetos [PjBL] é uma metodologia de aprendizagem

• passiva que aposta no envolvimento dos alunos no desenvolvimento de projetos que pretendem solucionar problemas concretos.

• ativa que aposta no envolvimento dos alunos no desenvolvimento de projetos que pretendem solucionar problemas concretos.

• ativa que aposta no envolvimento dos alunos no desenvolvimento de projetos que pretendem solucionar problemas gerais.

• passiva que aposta no envolvimento dos alunos no desenvolvimento de projetos que pretendem solucionar problemas gerais.

As fases da Aprendizagem Baseada em Projetos são:

• Questão ou Problema de investigação desafiante, autenticidade, Escolha e voz dos alunos, Reflexões, Feedback e revisão e Apresentação pública

• Questão ou Problema de investigação desafiante, Conhecimentos do currículo envolvidos, autenticidade, Reflexões, Feedback e revisão e Apresentação pública

• Questão ou Problema de investigação desafiante, Conhecimentos do currículo envolvidos, autenticidade, Escolha e voz dos alunos, Reflexões, Feedback e revisão e Apresentação pública

Aprendizagem Baseada em Problemas foi

• apresentada por Harvard Snow, nos anos 60, sendo associada às ciências médicas.

• apresentada por Harvard Snow,, no séc. XVIII, sendo associada às ciências médicas.

• apresentada por Howard Barrows, nos anos 90, sendo associada às ciências médicas.

• apresentada por Howard Barrows, nos anos 60, sendo associada às ciências médicas.

Aprendizagem baseada em projetos promove o trabalho

• em equipa, a colaboração, o pensamento crítico e criativo, a resolução de problemas, o desenvolvimento de competências de comunicação, entre outras competências para o séc. XVI.

• em equipa, a colaboração, o pensamento crítico e criativo, a resolução de problemas, o desenvolvimento de competências de comunicação, entre outras competências para o séc. XXI.

• em equipa mas apenas aos pares, a resolução de problemas com pares, o desenvolvimento de competências de comunicação em pares, entre outras competências para o séc. XXI.

• em individual, a colaboração, o pensamento crítico e criativo, a resolução de problemas, o desenvolvimento de competências de comunicação, entre outras competências para o séc. XXI.

A metodologia baseada em projetos aponta para a criação de um produto concreto enquanto que na aprendizagem baseada em problemas o resultado final pode ser apenas uma ou várias propostas de solução para o problema.

• Verdadeiro

• Falso

Inquiry-Based Learning é sinónimo de

• aprendizagem baseada na interpretação

• aprendizagem baseada na investigação

• aprendizagem baseada na leitura

• aprendizagem baseada na inquisição

Para John Dewey a criança deve “construir, criar e investigar activamente”.

As situações educativas devem apoiar-se na atividade da criança, ou seja, ela deve aprender fazendo (learning by doing)“.

• Verdadeiro

• Falso

Sala de aula Invertida

• Antes da aula o aluno visualiza o vídeo sobre um tema e na aula realiza exercícios de aplicação.

• Na aula o aluno visualiza o vídeo sobre um tema e realiza exercícios de aplicação.
  $\lceil x\rceil\oint_x^y\int_x^y>\perp\sum_x^y\lim_{x\rightarrow y}\sum_x^y\frac{\text{d}x}{\text{d}y}\times$
  

• Durante o fim de semana o aluno visualiza o vídeo sobre um tema e na aula realiza exercícios de aplicação.

• Na aula o aluno visualiza o vídeo sobre um tema, tira as dúvidas e realiza exercícios de aplicação.

Pair Programming (programação em pares)

• não é uma estratégia pedagógica utilizada na aprendizagem da programação, que pode ser utilizada de forma autónoma ou articulada, como estratégia noutras metodologias de aprendizagem.

• é uma estratégia pedagógica apenas utilizada na programação, que pode ser utilizada de forma autónoma ou articulada, como estratégia noutras metodologias de aprendizagem.

• é uma estratégia pedagógica utilizada na aprendizagem da programação, que pode ser utilizada de forma autónoma ou articulada, como estratégia noutras metodologias de aprendizagem.

• é uma estratégia pedagógica apenas utilizada na programação, que só pode ser utilizada de forma autónoma, como estratégia noutras metodologias de aprendizagem. X^ww

Pair Programming não privilegia a aprendizagem ativa e colaborativa, ajuda os alunos a ultrapassar a frustração quando estão perante problemas desafiadores e aumenta a autoconfiança e interesse pela programação.

• Verdadeiro

• Falso