Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik tingkat SD/MI ditinjau dari aspek fisik, kecuali ...

• Menyenangi olahraga secara berkelompok

• Menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badan

• Memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainan

• Penambahan-penambahan dalam kemampuan motorik halus

• Memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat

Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa SD, yang artinya kemampuan untuk ….

• Menyelesaikan permasalahan seperti halnya memecahkan masalah orang dewasa

• Memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang sering dilakukan dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lain

• Penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusan

• Berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan atau permasalahan

• Mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang maupun masa yang akan datang

Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan peserta didik tingkat SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah ...

• Mulai menyukai teman sebaya sesama jenis

• Berperan serta dalam permainan logika

• Menyukai teman sebaya lawan jenis

• Dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama

• Belum dapat beradu argumentasi

Pernyataan di bawah ini yang bukan termasuk karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional adalah ...

• Memiliki rasa sensitif dan mudah tersinggung dalam intensitas yang ringan

• Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah

• Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa

• Memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis

• Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir

Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ….

• Coba-ralat

• Pendidikan langsung,

• Identifikasi

• Observasi

• Trial and error

Pada anak usia sekolah dasar sering disebut ‘usia berkelompok’. Pernyataan tersebut menunjukkan karakteristik perkembangan anak dalam aspek ….

• Fisik

• Emosional

• Sosial

• Moral

• Intelektual

Pada mata pelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan), salah satu minat siswa usia sekolah dasar yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah minat terhadap ….

• Masalah sosial

• Bidang olahraga

• Penampilan

• Tubuh manusia

• Kesehatan manusia

Dalam proses pembelajaraan Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap ….

• Status

• Kesehatan

• Penampilan

• Sekolah

• Pekerjaan

Pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia, ketika ada siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai berarti seorang guru telah berhasil menyajikan bahan pelajaran dengan menarik. Hal ini membuktikan bahwa guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap ….

• Penampilan

• Pekerjaan

• Kesehatan

• Sekolah

• Status

Dalam proses pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar: mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat), guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat diketahui bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …

• Pekerjaan

• Penampilan

• Kesehatan

• Seks

• Sekolah