412融合教育

陳老師剛到校任教，就發現有位學生常戳自己的手臂，也無法正常與人進行交談，初步判斷該生可能有下列哪一項身心障礙？

• 唐氏症
• 自閉症
• 腦性麻痺
• 學習障礙

下列何者不是典型自閉症的主要症狀？

• 溝通障礙
• 社會互動障礙
• 重複刻板固執行為
• 無法適當運用顏色

學習障礙學生常常無法使用自我調整機能，例如：計畫行事、評價正在從事活動的效果及檢視努力的成果。這是下列哪種能力的缺陷？

• 後設認知能力缺陷
• 長期記憶能力缺陷
• 行動知覺能力缺陷
• 動作協調能力缺陷

下述哪一選項組合的學生經常接受結構教學？甲、自閉症學生；乙、中重度智能障礙學生；丙、社會情緒問題學生；丁、肢體障礙學生。

• 甲乙丙
• 乙丙丁
• 甲丙丁
• 甲乙丁

正常化原則（normalization principle）是特殊教育的重要原則。下列哪一項敘述最符合此一原則之概念？

• 比較適用於輕度障礙學生
• 社會應以平常心面對身心障礙者
• 身心障礙者的生活環境應盡可能與常態社會相似
• 增強身心障礙者之正常行為即可有效抑制其不當行為

目前我國積極地推動融合教育，其最終目的在於讓所有身心障礙的孩子都能就讀於下列哪一種場所？

• 資源班
• 普通班
• 特殊班
• 特殊學校

盡可能地讓障礙學生與普通兒童一同接受教育，避免在隔離的環境裡接受特殊教育服務，這是何種特殊教育理念？

• 正常化原則
• 相關專業服務
• 最少限制環境
• 個別化教育計畫

融合教育是目前我國特殊教育的重要發展趨勢，下列何者為正確觀念？

• 以學校為優先的觀點考量融合教育
• 特殊教育教師和普通教育教師之間是協同合作的關係
• 身心障礙學生需要有足夠的教育準備度，才能安置於普通班
• 中重度障礙學生安置於特教班，在非學科活動至普通班參與融合教育

特殊教育之「融合班」是一種什麼性質的班級？

• 資賦優異班
• 身心障礙類資源班
• 有特教生就讀之普通班
• 兼顧特教生與一般生學習之班級

下述哪一項不屬於特殊教育強調的理念？

• 學校本位課程
• 融合教育
• 零拒絕
• 個別化