Educación Especial y Atención a la Diversidad

Consiera las fases de una intervención psicopedagógica en atención a las Necesidades Educativas Especiales y ordénalas conforme progreso natural de una intervención.

I. Seguimiento

II. Diseño

III. Diagnóstico

IV. Resultados

V. Ejecución

• I, III, V, II, IV

• III, II, V, IV, I

• IV, I, V, II, III

• II, V, I, IV, III

Un estudiante de 4 º de Primaria es derivado a UDDEI porque la docente afirma que tiene dificultad cuando se le piden mas de dos ordenes sencillas... pues olvida y solo hace la primera o la ultima que se le dijo. Tiene una forma de ser muy infantil para la edad que va teniendo y a veces se frustra con facilidad y tiene una autoestima muy baja. La psicopedagoga de la escuela después de un tiempo presenta a la docente una propuesta de trabajo para que la lleve a cabo por el lapso de un mes y que le informe al final, los resultados para reeplantear el plan si es necesario. Considerando el nuevo reto de la docente, ¿a qué fase de la intervención se refiere en el caso?

• Diagnóstico

• Seguimiento

• Planificación

• Ejecución

El recabar la información relevante para delimitar las necesidades educativas especiales del alumno/a y para fundamentar las decisiones, es parte de:

• El proceso de la intervención psicopedagógica

• El informe del departamento psicopedagógico

• El recurso del diagnóstico pedagógico

• El objetivo del informe psicopedagógico

Representa un camino para la participación y sentido de pertenencia a la sociedad de las personas con discapacidad:

• Educación especial

• Pedagogía diferenciada

• Evaluación pedagógica

• Integración educativa

La escuela _____________ es aquella que ofrece a todos sus alumnos a las oportunidades educativas y los soportes necesarios para su desarrollo académico y personal.

• Moderna

• Inclusiva

• Regular

• Pública

Son alumnos que han sido diagnosticados con Necesidades Educativas Especiales de tipo permanente.

• Lento aprendizaje

• Psicometricidad gruesa

• Repetidor de año

• TDAH

¿Cuál es el propósito de la educación especial?

• Organizar a un equipo de especialistas que puedan intervenir en casos de discapacidad intelectual

• Establecer política educativas que favorezcan a estudiantes con discapacidad de todo tipo

• Ofrecer alternativas a los padres de familia para que ofrezcan mejora apoyo a sus hijos con discapacidad

• Constituirse como la mejor opción educativa, para aquellos alumnos con discapacidad severa

Ubican aquellos aspectos en los que pueden apoyar en función de las necesidades de los alumnos, promoviendo la corresponsabilidad de la atención que se proporciona entre los integrantes de la comunidad educativa, es una labor que realiza:

• Equipo de apoyo

• Especialistas educativos

• Profesionales especiales

• Grupo interdisciplinario

Son relativas porque surgen de la dinámica que se establece entre las características personales del alumno y la respuesta que recibe de su entorno educativo, por esta razón, cualquier niño puede llegar a tenerlas.

• Problemas de aprendizaje severo

• Discapacidad intelectual y motora

• Necesidades Educativas Especiales

• Sistematización

Trastorno generalizado del desarrollo que comienza en los primeros años de vida y que a lo largo de ese primer desarrollo del niño tiene un trastorno importante del lenguaje.

• Síndrome de Down

• Problemas de lenguaje

• Espectro autismo

• Trastorno distímico