¿Cómo intervienen los vínculos en el aprendizaje?

¿Qué componente se considera importante que esté presente en la relación docente-alumno?

• Afectividad

• Distanciamiento

• Neutralidad afectiva

Lea el siguiente párrafo y afirme si es verdadero o falso:

“ (...)La profesión de enseñar tiene una fuerte influencia subjetiva sobre los destinatarios de sus acciones y además como contraparte están expuestos a ser influidos por ellos”.

• Verdadero

• Falso

Herramienta técnica de primer orden destinada a mejorar los vínculos interpersonales en las instituciones educativas y en consecuencia, a optimizar los procesos de enseñar y aprender:

• Encuadre

• Distancia óptima

• Intervención

Los Procesos de enseñanza- aprendizaje requieren de la presencia de tres componentes básicos: el sujeto de aprendizaje, el sujeto de la enseñanza y los contenidos curriculares. ¿Cómo se la denomina a esta estructura básica?

• Relación docente-alumno

• Vínculo docente-alumno

• Tríada meta-pedagógica

La exclusión del docente como sujeto de deseo y como sujeto epistémico en los procesos educativos, posibilita:

• El despliegue de su singularidad y la de sus alumnos.

• La escucha de los estilos de aprendizaje.

• Si se reconoce como implicado y explora su subjetividad propicia su tarea docente.

• Todas son correctas.

Las relaciones entre el sujeto de enseñanza y el sujeto de aprendizaje tienen que estar marcada por un vínculo:

• Simétrico

• Asimétrico

La transferencia según Freud podría definirse como la re-actualización de un vínculo inscripto en lo inconsciente. Etimológicamente transferencia nos remite a transportar, desplazar. La relación docente-alumno supone una transferencia.

• Verdadero

• Falso