مسابقة

من مواصفات المعلم الرقمي :

• القدرة على توصيل المحتوى العلمي

• مهارة توظيف التكنولوجيا

• تمكنه من المحتوى

• جميع ما سبق

رئيس فريق الدمج في المدرسة

• أ.نيكول

• أ.أكرم

• أ.بسمة

• أ.لوديت

ما الفرق بين العبارات التحفيزية والتغذية الراجعة؟

• العبارات التحفيزية من أجل تحسين المستوى ورفع الأداء والتطور وذلك بالتركيز على نقاط القوة والضعف أما الفيدباك فمن باب التشجيع

• الفيدباك من أجل تحسين المستوى ورفع الأداء والتطور وذلك من خلال التركيز على نقاط القوة والضعف أما العبارات التحفيزية فهي من باب التشجيع

• الفيدباك لانتقاد المحتوى والعبارات التحفيزية من باب التشجيع

• لا شئ مما سبف

أهداف آداة تقييم التعلم عن بعد

• ضمان استمرارية تعلم الطلبة

• استمرارية تقدم الطلبة الدراسي

• مواءمة وتطبيق الممارسات الأكثر فاعلية في التدريس والمتابعة في التعلم عن بعد

• جميع ما سبق

الذي سيتم متابعته خلال التدريس والتعليم عن بعد

• التخطيط والتطبيق

• مشاركة مخرجات التعلم المستهدفة

• خدمات وأنشطة التعلم عن بعد

• متابعة التعلم وتقييمه

• جميع ما سبق

الذي سيتم تقييمه في تعلم الطلبة وجودة حياتهم أثناء التعلم عن بعد

• الحضور والمشاركة

• الحماية

• فرص التعلم

• تكافؤ الفرص وجودة الحياة

• جميع ما سبق

في الدروس ، يحقق 61-74٪ من الطلاب تقدمًا أفضل من المتوقع فيما يتعلق بأهداف

التعلم المناسبة المتوافقة مع معايير المناهج المتوقعة

يكون التقييم

• جيد جدا

• مقبول

• ممتاز

• كتطور جزئيًا

50-60٪

تحقيق تقدم أفضل من المتوقع

يكون التقييم

• جيد جدا

• مقبول

• جيد

• كتطور جزئيًا

يتشتت انتباه الطلاب ويعملون فقط بتوجيه معلميهم. نادرًا ما يفكر الطلاب في جودة تعلمهم ، وبالتالي فهم غير متأكدين من كيفية تحسين عملهم.

يكون التقييم لمهارات التعلم

• جيد جدا

• مقبول

• جيد

• متطور جزئيًا

يقيم الطلاب روابط واضحة بين مجالات التعلم ويربطونها بفهمهم للعالم

يكون التقييم لمهارات التعلم

• جيد جدا

• مقبول

• جيد

• متطور جزئيًا