phenomenology

現象學主要想要研究？

• 意識與意象性

• 形上學

• 理性批判主義

• 神學與美學

哪一個不是「現象學」的研究方法？

• 存而不論

• 懸置

• 放入括弧

• 本質客觀

葛林(M. Greene)將教師比喻作陌生人，期許教師能把教育環境中一切熟悉事物陌生化，從而產生洞察問題的能力，此種、教育哲學觀點與哪一哲學派的理路最為相近？

• 實用主義(Pragmatism)

• 觀念分析(Conceptual Analysis)

• 現象學(Phenomenology)

• 邏輯實證論(Logical Positivism)

郭老師在處理學生問題時，常常想到數學的「括弧」作用，也就是先把個人主觀的情緒好惡和價值觀「存而不論」，進一步再來還原事實真相。請問郭老師的思考受到西方哪一個學派的影響？

• 存在主義

• 後現代主義

• 建構主義

• 現象學

西方下列那一位學者曾說語言是存在的家，要我們藉著追問存有問題，開顯出人生的意義？

• 胡賽爾(E. Husserl)

• 海德格(M. Heidegger)

• 高達美(H. Gadamer)

• 杜威（J.Dewey）

請問下列哪種主張強調實務脈絡理解的教學意識？

• 邏輯實證論

• 詮釋學

• 批判理論

• 理性主義

下列哪一個學者強調「去世存有」？

• 胡賽爾(E. Husserl)

• 杜威( J. Dewey)

• 高達美( H. Gadamer)

• 海德格(M. Heidegger)

關於詮釋學取向的教育社會學研究，

下列何者為其基本觀點？

• 社會真實是固定不變的

• 人類互動過程產生社會建構的意義

• 實驗研究能準確掌握行為的真實意義

• 人類行為是依據客觀條件或普遍的意義

下列選項何者為「現象學研究」的資料分析方法？

• 現象還原、想像超群、現象的分流

• 現象還原、想像變異、現象意義和本質的整合

• 現象還原、想像整合、現象意義和本質的整合

• 現象還原、去世存有、想像變異

現象學研究的資料搜集方式？通常使用？

• 深度訪談法

• 問卷

• 觀察

• 實驗