Denotação e Conotação - Aulão 25/06

O termo (ou expressão) destacado que está empregado em seu sentido próprio, denotativo, ocorre em

• “(....)

  É de laço e de nó

  De gibeira o jiló

  Dessa vida, cumprida a sol (....)”

  (Reneto Teixeira. Romaria. Kuarup Discos. Setembro de 1992.)

• “Protegendo os inocentes

  é que Deus, sábio demais,

  põe cenários diferentes

  nas impressões digitais.”

  (Maria N. S. Carvalho. Evangelho da Trova. /s.n.b.)

• “O dicionário-padrão da língua e os dicionários unilíngues são os tipos mais comuns de dicionários. Em nossos dias, eles se tornaram um objeto de consumo obrigatório para as nações civilizadas e desenvolvidas.”

  (Maria T. Camargo Biderman. O dicionário-padrão da língua. Alfa (28), 2743, 1974 Supl.)

• 
• “Humorismo é a arte de fazer cócegas no raciocínio dos outros. Há duas espécies de humorismo: o trágico e o cômico. O trágico é o que não consegue fazer rir; o cômico é o que é verdadeiramente trágico para se fazer.”

  (Leon Eliachar. www.mercadolivre.com.br)

O uso do sentido conotativo é comumente encontrado na linguagem literária, incluindo os gêneros histórias em quadrinhos e tirinhas.

O humor presente na tirinha decorre principalmente do fato de a personagem Mafalda

• atribuir, no primeiro quadrinho, poder ilimitado ao dedo indicador.

• considerar seu dedo indicador tão importante quanto o dos patrões.

• atribuir, no primeiro e no último quadrinhos, um mesmo sentido ao vocábulo “indicador”.

• usar corretamente a expressão “indicador de desemprego”, mesmo sendo criança.

• atribuir, no último quadrinho, fama exagerada ao dedo indicador dos patrões.

Entre as finalidades da conotação estão a expressividade e a afetividade (positiva ou negativa) que transmitem.

Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as expressões utilizadas em seu sentido conotativo:

• “Você vai comer asfalto” e “estou morto”.

• “No quinto período, seu babaca” e “você vai comer asfalto”.

• “Ameaça terrorista” e “aula de educação física”.

• “Ameaça terrorista” e “estou morto”.

• “Você vai comer asfalto” e “aula de educação física”.

Texto l

No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra […]

(ANDRADE, C. D. Reunião Rio de Janeiro: José Olympio, 1971 - fragmento.)

Texto II

As lavadeiras de Mossoró, cada uma tem sua pedra no rio: cada pedra é herança de família, passando de mãe a filha, de filha a neta, como vão passando as águas no tempo […]. A lavadeira e a pedra formam um ente especial, que se divide e se reúne ao sabor do trabalho. Se a mulher entoa uma canção, percebe-se que nova pedra a acompanha em surdina… […]

(ANDRADE, C. D. Contos sem propósito. Rio de Janeiro: Jornal do Brasil, Caderno B, 17/7/1979 - fragmento.)

Com base na leitura dos textos, é possível estabelecer uma relação entre forma e conteúdo da palavra “pedra”, por meio da qual se observa

• o emprego, em ambos os textos, do sentido conotativo da palavra “pedra”.

• a identidade de significação, já que nos dois textos, “pedra” significa empecilho.

• a personificação de “pedra” que, em ambos os textos, adquire características animadas.

• o predomínio, no primeiro texto, do sentido denotativo de “pedra” como matéria mineral sólida e dura.

• a utilização, no segundo texto, do significado de “pedra” como dificuldade materializada por um objeto.

A frase em que o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:

• “Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”

• “…com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”

• “Os genéricos estão abrindo as portas do mercado…”

• “… a indústria disparou gordos investimentos.”

• “Colheu uma revelação surpreendente: …”