IMPACTO EN LAS TIC EN EDUCACIÓN: RETOS Y PERSPECTIVAS.

Chaparro (2001)

la posición del hombre dentro de la sociedad se vislumbra como aquella,

donde el individuo será capaz de adquirir y generar conocimiento que le

permita:

• Comprender su entorno

• Adaptarse a una realidad dinámica y en constante cambio.

• Tener mayor información.

Según Krüger (2006) define este concepto como la transformación social que se está produciendo en la

sociedad moderna, ofreciendo un análisis de visión futurista en las diferentes ciencias.

• Sociedad de la información.

• Sociedad digital

• Sociedad del conocimiento

Rodriguez, sf señala ____________________________ donde esta la considera una revolución digital cuya base está sentada en los medios de comunicación y su difusión a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

• Sociedad del conocimiento.

• Sociedad de la información.

• Sociedad de saberes.

Uno de los factores que se considera inherente a este tránsito entre conocimiento y sociedad es:

• La tecnología.

• La información.

• Los saberes.

Según que autor menciona "La transformación que ha sufrido las TIC, han logrado convertirse en instrumentos educativos, capaces de mejorar la calidad educativa del estudiante, revolucionando la forma en que se obtiene, se maneja y se interpreta la información".

• Aguilar (2012)

• (Díaz-Barriga, 2013)

• Parra (2012)

Es considerada una competencia indispensable para el estudiante. (Suárez & Custodio, 2014)

• Ampliación de conocimientos.

• Habilidades en la práctica.

• Alfabetización electrónica.

Frente a la visión transformadora de una sociedad que necesita de la incorporación de las TIC en el aula, ha visto necesaria su transformación en un agente capaz de generar las competencias necesarias para una sociedad con “ansias” de conocimiento tecnológico, y el uso frecuente de éste en los distintos aspectos del estudiante.

• Estudiantes.

• La labor docente.

• Sociedad.

Es el que participa como aquel nuevo agente educativo, quien producto de haber nacido en una sociedad tecnificada, se ha convertido en el elemento principal para la comunicación e interacción social (Cabero, 2010).

• Docente.

• Estudiante.

• Padre de Familia.

Como herramientas tecnológicas han incrementado el grado de significancia y concepción educativa, estableciendo nuevos modelos de comunicación, además de generar espacios de formación, información, debate, reflexión, entre otros; rompiendo con las barreras del tradicionalismo, en el aula. (Ayala, sf).

• Sociedad de conocimiento.

• Tecnología de la Información y la comunicación.

• Las aplicaciones.

En este proceso se requiere de un conjunto de competencias que el docente debe adquirir con la lógica de sumar una metodología capaz de aprovechar las herramientas tecnológicas, donde la capacitación docente deberá considerarse una de las primeras opciones antes de afrontar nuevos retos educativos.

• Enseñanza-aprendizaje.

• Aplicación de las TICS

• Evaluación.