Aprendiendo de Ciencias Naturales

El pH es una medida de iones H⁺ en una solución. Cuando la concentración de H⁺ es mayor a 1*10^-7 M, el pH es ácido. Por otra parte, cuando la concentración es menor, el pH es básico.

Si para una solución determinada se tiene un pOH igual a 13, entonces, se puede concluir que la concentración de:

• H⁺ es mayor que 1*10^-7 M

• OH^- es mayor que 1*10^-7 M

• H⁺ es menor que 1*10^-7 M

• OH^- es igual que a la de H⁺

Las células funcionan como fábricas y los obreros celulares se conocen como organelos. Estos realizan muchas funciones como la de producir energía o transportar sustacias. Para que la célula funcione de manera correcta, cada organelo debe cumplir su función adecuadamente.

Para que las células lleven a cabo sus funciones, debe existir un medio interno apropiado y una estructura que la separe del medio exterior. La estructura que permite la separación de un medio interno y uno externo es:

• El nucleolo

• El núcleo

• El ribosoma

• La membrana

Las células vegetales tienen una estructura particular que les da rigidez y las protege del daño mecánico (como la fuerza que genera el viento), además, da soporte a los tejidos y otras partes de la célula.

El número que representa la estructura descrita anteriormente es:

• 1

• 4

• 3

• 2

Los organismos necesitan diferentes clases de recursos para sobrevivir y, al tratar de obtenerlos, se ven obligados a interactuar con otros seres vivos.

De acuerdo a la gráfica y con los organismos involucrados, se puede concluir que:

• Se estableció una relación intraespecífica

• Se estableció una relación interespecífica

• Las dos especies pueden sobrevivir juntas

• La especie 1 crece sin importar el tiempo

El código genético se refiere a un conjunto de reglas por medio de las cuales la información guardada en los genes es leída y traducida a proteínas. Este código tiene cinco características que lo rigen:

• Está formado por codones.
• Es degenerado, es decir, existen varios codones para algunos aminoácidos.
• Es sin solapamientos, o sea que, un nucleótido no puede pertenecer a dos codones diferentes.
• Es universal, debido a que todos los seres vivios lo usan.
• Es continuo en su lectura, pues, no hay espacios entre los codones durante la lectura.

Los codones están formados por:

• Tres nucleótidos

• Dos aminoácidos

• Tres bases nitrogenadas

• Dos ácidos nucleicos

La temperatura a la que una sustancia pasa de sólido a líquido se denomina temperatura de fusión, mientras que, la temperatura a la que pasa de líquido a gaseoso se denomina ebullición.

Para fundir 1 kg de agua a 0 ºC y 1 atm, se requiere suministrar 333 kJ de energía. La cantidad de energía en kJ para convertir 2,5 kg de agua sólida en líquida (bajo las mismas condiciones de temperatura y presión) es:

• 999

• 333

• 832,5

• 499,5

Un estudiante soplauna pelota por un tubo vertical como muestra la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto ocurre porque:

• El peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.

• La fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota

• El peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante

• La fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota

Un carro de masa M se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V₁ en la dirección que ilustra la figura (1). En cierto instante, un objeto de masa m que se mueve perpendicular a la superficie, cae en el interior del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en la figura (2). Desprecie el rozamiento entre la superficie de la carretera y el carro.

La rapidez del carro después de que el objeto cae dentro de él:

• Disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza horizontalmente aumental.

• Aumenta porque durante el choque, el carro adquiere la velocidad del objeto que cae.

• Aumenta porque al caer el objeto le da impulso adicional al carro.

• No cambia porque el momentum del objeto es perpendicular al del carro.

El objetivo de una práctica es la detección de almidón en la papa, utilizando el lugol como colorante. Se realizan cuatro experimentos con las condiciones que se muestran en la tabla.

En esta práctica, el experimento 4 es importante porque:

• Permite que el almidón se encuentre soluble.

• Contiene el colorante con el cual se logra la detección de almidón.

• Contiene más almidón que el que contiene la papa.

• Permite establecer el color esperado para la detección de almidón.

Juan calienta una gran cantidad de agua en una olla. Al retirla del fuego, la temperatura del agua se mide con un termómetro y este indica 100 ºC. Juan mide la temperatura del ambiente y obtien 20 ºC. La ley de enfriamiento de Newton establece que cuanto mayor es la diferencia de temperatura entre un objeto y el ambiente, mayor es el flujo de calor y, por tanto, más rápido se enfría el objeto.

Teniendo en cuenta la anterior información, ¿Cuál de las siguientes gráficas describe mejor el proceso de enfriamiento del agua en la olla?:

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