Teori Pembelajaran

Dalam hal belajar, antara siswa satu dengan yang lain kemampuan berpikirnya tidak sama. Hal ini dikemukakan dalam teori belajar ...

• a. Kognitif.

• b. Conditioning.

• c. Connectionism.

• d. Behaviorism.

Untuk menerapkan proses kognitif dalam pembelajaran, maka sebaiknya dipakai konsep ...

• a. KTSP.

• b. CBSA.

• c. KBK.

• d. Pembelajaran terpadu.

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...

• a. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain.

• b. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

• c. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

• d. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...

• a. Belajar bermakna.

• b. Belajar sendiri.

• c. Beblajar verbal.

• d. Belajar menghapal

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase-fase belajar'?

• a. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa.

• b. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

• c. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran.

• d. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir

Dalam menerapkan teori belajar sosial, yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah sebagai berikut, kecuali ...

• a. Guru pengajar di kelas.

• b. Teman satu kelas.

• c. Pahlawan nasional.

• d. Alumni.

Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ...

• a. Hasil.

• b. Pembelajaran.

• c. Nilai.

• d. Proses

Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, siswa mengembangkan gagasan atau konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang diperoleh pada ...

• a. Masa lalu dan masa depan.

• b. Masa sekarang dan masa lalu.

• c. Masa siswa belajar.

• d. Saat siswa sedang melakukan kegiatan.

Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...

• a. Pengalaman.

• b. Berbagai penguatan.

• c. Cara belajarnya.

• d. Lingkungannya.

Dari pernyataan di bawah ini, manakah yang menunjukkan kelebihan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran guru?

• a. Bu Siska hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui internet.

• b. Pak Hadi harus memberikan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran.

• c. Pada saat mengajar, Pak Budi harus menjelaskan materi secara terus menerus.

• d. Bu Amalia menganggap bahwa kemampuan siswanya adalah sama.