Niñez temprana y niñez intermedia.

- Desarrollan habilidades motoras gruesas en la niñez temprana en la que pueden controlar de manera más eficiente cuando comenzar la carrera y girar y pueden saltar en un pie de cuatro a seis pasos.

• Niños de cuatro años

• Niños de tres años

• Niños de cinco años

• Ninguna de las anteriores

Las habilidades cognoscitivas durante la niñez temprana: los niños organizan los objetos, las personas y los eventos en categorías significativas, así como pueden contar y trabajar con cantidades.

• Capacidad para clasificar y Comprensión de número

• Uso de símbolos y Comprensión de número

• Comprensión de causa y efecto y Comprensión de número

• Ninguna de las anteriores

Término de Piaget para referirse al hecho de que un niño pre operacional es incapaz de entender que una operación puede realizarse en dos o más direcciones.

• Irreversibilidad

• Conservación

• Comprensión de los procesos mentales

• Ninguna de las anteriores

. En el desarrollo Psicosicial: Comienza a establecerse en los niños pequeños a medida que desarrollan la conciencia de sí mismos. Se hace más claro conforme la persona adquiere capacidades cognoscitivas y afronta las tareas del desarrollo de la niñez en adelante.

• Autoconcepto

• Autodefinición

• Autoestima

• Ninguna de las anteriores

En los niveles cognoscitivos del juego: Los niños realizan el Juego que implica personas o situaciones imaginarias; se conoce también como juego de simulación, juego de fantasía o juego imaginativo.

• Juego dramático

• Juego constructivo

• Juego funcional

• Ninguna de las anteriores

. Desarrollan habilidades motoras en la niñez intermedia, los niños brincan sobre un solo pie y saltan con precisión en cuadrados pequeños. Llevan a cabo con precisión ejercicios que incluyen saltos de tijera, así como los niños pueden anticipar e interceptar trayectorias de pelotas pequeñas lanzadas de cierta distancia y las niñas pueden correr cinco metros por segundo.

• Edad 7 y 9 años

• Edad 7 y 8 años

• Edad 7 y 10 años

• Ninguna de las anteriores

Las habilidades cognoscitivas durante la niñez media, el niño puede clasificar objetos en categorías, como forma, color o ambas cosas. Sabe que una subclase (rosas) tiene menos miembros que la clase a la que pertenece (flores).

• Categorización

• Causa y efecto

• Razonamiento inductivo y deductivo

• Ninguna de las anteriores

Las habilidades cognoscitivas durante la niñez media, el niño sabe que atributos físicos de los objetos en cada lado de la balanza afectaran el resultado, todavía no sabe que ciertos factores espaciales, como la posición y ubicación de los objetos, establecen una diferencia.

• Pensamiento espacial

• Razonamiento inductivo y deductivo

• Causa y efecto

• Ninguna de las anteriores

Los juicios acerca del yo se vuelven más conscientes, realistas, equilibrados y generales a medida que los niños forman sistemas representacionales.

• Desarrollo de la autoestima

• Desarrollo del autoconocimiento

• Desarrollo del autoconcepto

• Ninguna de las anteriores

Los niños suelen comportarse de manera apropiada en las situaciones sociales, estar relativamente libres de emociones negativas y afrontar los problemas de modo constructivo.

• Conducta Prosocial

• Conducta social

• Conducta emocional

• Ninguna de las anteriores