Una escuela Integradora se basa en:

• Conductismo

• Reproducción del conocimiento

• Alumno con discapacidad en escuela común.

• Docente dueño del saber.

Una escuela tradicional representa:

• Sujeto activo

• Alumno pasivo

• Aceptacion de la diversidad

• Modelo constructivista

Una escuela Inclusiva se basa en:

• El docente como dueño del saber.

• Sujeto: Tabla rasa

• Propuestas de enseñanza diversas

• Desigualdad de oportunidades.

El Modelo Médico-biológico refleja:

• Garantizado el derecho a la educación.

• Discapacidad asociada a síntoma.

• Lucha por los derechos de las personas con discapacidad.

• Exclusión social.

El Modelo Social de Discapacidad se centra en:

• La diferencia entre discapacitados y sujetos normales.

• Compromiso educativo y social.

• Se debe compensar la discapacidad con medidas terapeutas.

• Experiencias de aprendizaje compartidas.

Algunas de las características de una escuela En y Para la diversidad son:

• Marca la diferencia de su alumnado.

• El Respeto y tolerancia.

• Aceptación de la interculturalidad

• Una sola modalidad de enseñanza.

Algunas características de una escuela inclusiva ideal son:

• Se ofrece igualdad de oportunidades.

• Etiquetamientos

• Docentes poco preparados.

• Desigualdad.

Algunas características de una escuela inclusiva ideal son.

• Discriminación

• Prevalece la convivencia.

• Entornos discapacitantes

• Propuestas pedagógicas únicas.

Algunas características de una escuela inclusiva ideal son

• Diversidad de propuestas pedagógicas.

• Trabajo inter y transdisciplinario.

• Construcción libre del conocimiento.

• Enriquecimiento a partir de las diferencias.

Las propuestas pedagógicas inclusivas se basan en :

• Docentes que no se capacitan ni actualizan.

• Planificaciones centrada en la persona.

• Los educadores opinan que se debe sacar al alumno del aula.

• Propuestas de enseñanza diversificadas.