Pedagogik SKB 2020

Perhatikan hal-hal berikut !

(1) Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan

(2) Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu pembelajaran efektif, dan waktu pembelajaran efektif per minggu

(3) Menelaah jumlah tema dan sub tema pada satu kelas.

(4) Menghitung jumlah hari belajar efektif dan jam belajar efektif setiap bulan dan semester dalam satu tahun

(5) Mendistribusikan alokasi waktu minggu belajar efektif ke dalam subtema.

Langkah-langkah penyusunan program semester yang tepat adalah ....

• (1) – (2) – (3)

• (1) – (2) – (4)

• (2) – (3) – (4)

• (3) – (4) – (5)

• (1) - (3) - (5)

Komponen yang terdapat dalam prota adalah …..

• kompetensi dasar, alokasi waktu, jumlah minggu efektif

• identitas, kompetensi dasar, rincian minggu perbulan

• identitas, kompetensi dasar, alokasi waktu

• kompetensi dasar, jumlah minggu efektif, alokasi waktu

• Identitas, Sumber belajar, Alokasi waktu

Komponen yang terdapat dalam promes adalah …

• kompetensi dasar, alokasi waktu, rincian minggu perbulan

• identitas, kompetensi dasar, alokasi waktu, rincian minggu per minggu

• identitas, kompetensi dasar, alokasi waktu

• kompetensi dasar, rincian minggu per bulan, alokasi waktu

• identitas, kompetensi dasar, alokasi waktu, rincian minggu perbulan

Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan . . . .

• tujuan pembelajaran

• Indikator Pencapaian Kompetensi

• Penilaian hasil belajar

• rencana pelaksanaan pembelajaran

• Pogram Semester

Kompetensi Abad 21 yang dimiliki generasi emas bangsa yaitu

• Prestasi, daya saing, bahasa asing, dan berpikir kritis

• Berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi

• Komunikasi, prestasi, daya saing, dan bahasa asing

• Kreativitas, prestasi, bahasa asing, dan berpikir kritis

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

• Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

• Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

• Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

• Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ......

Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....

• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

• Mendorong partisipasi aktif peserta didik

• Keterkaitan dan keterpaduan

• Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:

1. Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2. Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3. Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif.

Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....

• Kognitivisme

• Behaviorisme

• Konstruktivisme

• Humanisme

Yang termasuk pertanyaan HOTS adalah...

• Apa saja tugas para relawan ketika terjadi bencana ?

• Apa tugas pemerintah dalam menangani bencana ?

• Jika anda seorang kepala desa, apa yang anda lakukan ketika terjadi bencana banjir ?

• Apa tugas-tugas siswa sebagai seorang warga sekolah ?

1. Yang tidak termasuk syarat kisi yang baik adalah ....

• Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan

• Komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami

• Soal-soalnya dapat dibuatkan sesuai dengan indikator

• Satu KD hanya untuk satu indikator soal