หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ พหุวัฒนธรรม

ข้อใดกล่าวถึงความหมายของสังคมพหุวัฒนธรรมถูกต้องที่สุด

• สังคมที่ประกอบด้วยวัฒนธรรมที่หลากหลาย และแต่ละวัฒนธรรมอยู่ร่วมกันได้อย่างเท่าเทียม

• สังคมที่มีวัฒนธรรมที่เข้มแข็ง และไม่มีวัฒนธรรมอื่น

• สังคมที่มีวัฒนธรรมที่เข้มแข็ง และยังมีวัฒนธรรมอื่นๆที่ถูกห้ามไม่ให้มีบทบาท

• สังคมที่ประกอบด้วยวัฒนธรรมที่หลากหลาย และแย่งชิงกันเป็นวัฒนธรรมเด่น

ท่านคิดว่าอะไรไม่ถือว่าเป็นความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม

• เพศ

• ชาติพันธุ์

• ศาสนา

• เงิน

ข้อใดไม่ใช่ความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรมที่ปรากฎในสังคมไทย

• ศาสนา

• เพศ

• ชาติพันธุ์

• สีผิว

ท่านคิดว่าสังคมพหุวัฒนธรรม เหมาะกับระบอบการปกครองแบบใดที่สุด

• เผด็จการ

• ปกครองตนเองแบบเสรี

• ประชาธิปไตย

• คอมมิวนิสต์

ข้อใดให้ความหมายของ "แหล่งเรียนรู้" ได้สมบูรณ์ที่สุด

• เป็นแหล่งความรู้ทางวิชาการ

• เป็นแหล่งสารสนเทศให้ความรู้อย่างกว้างขวาง

• เป็นแหล่งรวมภูมิปัญญาชาวบ้านให้ศึกษาค้นคว้า

• เป็นแหล่งข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองตามอัธยาศัยอย่างต่อเนื่อง

ข้อใดเป็นการจำแนกประเภทของแหล่งเรียนรู้ตามลักษณะที่ตั้งได้ถูกต้อง

• แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

• ภูมิปัญญาชาวบ้านและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

• แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและภูมิปัญญาชาวบ้าน

• สถานประกอบการและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

แหล่งเรียนรู้มีความสำคัญต่อผู้เรียนในข้อใดมากที่สุด

• การศึกษาตามอัธยาศัย

• สร้างเสริมประสบการณ์ภาคปฏิบัติ

• แหล่งสร้างเสริมความรู้ ความคิด วิทยาการ

• แหล่งปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน การศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ข้อใดคือการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

• นิชฌานไปอ่านหนังสือคู่มือฟิสิกส์ที่ศูนย์วิชาวิทยาศาสตร์

• ธันยาพรไปเรียนทำขนมไทยจากกลุ่มแม่บ้านวัดนวลจันทร์

• ชาธิษณ์และเพื่อนไปห้องคอมพิวเตอร์ เพื่อสืบค้นข้อมูลมาทำรายงาน

• ชญานิศไปศึกษาค้นคว้าเรื่องประโยชน์ของพืชสมุนไพรที่สวนสมุนไพรของโรงเรียน

การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์ตามข้อใดเป็นสำคัญ

• ปรับปรุงหลักสูตรให้มีความเหมาะสม

• ความคล่องตัวของหลักสูตร

• ความยืดหยุ่นของหลักสูตร

• ส่งเสริมการเรียนรู้

ในการวางแผนประเมินหลักสูตร ข้อใดมาจากคำว่าประเมินอะไร

• การประเมินนี้จะทำเมื่อมีผู้สำเร็จตามหลักสูตร

• การประเมินครั้งนี้ใช้ทั้งแบบสังเกตและแบบสัมภาษณ์

• การประเมินทำระหว่างกำลังใช้หลักสูตร

• ประเมินหลักสูตรว่าบรรลุจุดประสงค์หลักสูตรเพียงใด